徐 洁，郑小锋

（徐州医科大学，江苏 徐州 221004）

翻转课堂在麻醉护理基础课程中的应用初探

徐 洁，郑小锋

（徐州医科大学，江苏 徐州 221004）

为改善麻醉护理基础课程课堂效率低、教学效果不理想的情况，遴选部分知识点实施翻转课堂教学。课前观看微课视频及相关资料，课堂开展问题讨论，同时根据学生在学习中的表现进行评价并计入总分。问卷调查表明，该教学模式可以提高学生学习的积极性和分析解决问题的能力，提高课程教学质量。

翻转课堂；麻醉护理基础；形成性评价

1 麻醉护理基础课程现状

麻醉护理本科专业主要为麻醉科、重症监护室及相关科室培养护理专门人才。徐州医科大学麻醉护理专业创办于2004年，其模式为在完成公共基础课及部分专业基础课之后，再进行专业方向分化，即“前期趋同、后期分化”[1]。麻醉护理基础课程为麻醉护理专业分化后学习的一门重要专业课，其中包含了不少关于麻醉设备学的相关知识，在教学过程中，存在以下问题：（1）课堂效率低下。课程中麻醉设备知识部分主要讲解麻醉过程中所使用的各类仪器的结构和原理，而护理专业的学生理工科基础普遍比较薄弱，因此不少学生反映，一些抽象的原理很难在课堂完全消化；（2）缺乏课前预习。在教学中我们发现，能够进行课前预习的学生很少，因此，大部分学生处于一种“被动”学习的状态[2]，上课时被动接受知识，不能积极参与教学活动，很多学生表示上课的时候似乎听懂了，做习题的时候却发现不会；……