张海燕

（深圳市韩方廷教育科研专家工作室 广东深圳 518000）

题记：汪国真《感谢》

让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天/

5月12日下午，我聆听了深圳市韩方廷教育科研专家工作室成员艾明红老师一节很实在的数学课。这节课让我感触颇多，不仅让我们领略到艾老师出类拔萃的教学风采，也让我真切地看到学生在这节课学到了数学知识、数学方法思想，作为老师学到了如何在课堂上调动学生的积极性，如何让学生由被动地学，变为主动要学.因此这都是一节难得的好课，正所谓：“一样的课堂，不一样的收获”。

通过这节课的学习，我清楚地意识到，每节课不是你讲了多少知识点，而是学生学到了多少；复习课不是要显得你老师有多高明，而是尽量让学生展示，帮助他们查漏补缺，达到复习的目的。

一、精彩再现，展风采

艾老师的这节课是福田区初三数学复习研讨课，课题是《中考最值问题之：线段和的最小值》.这节课在课前艾老师准备了微课预习内容：三道习题及两个问题.其中一道题来自北师大版七年级下册第5章《轴对称》的课后练习，及两道相关的变式问题.微课后的两思考题为正课的学习埋下伏笔。

走进课堂，艾老师采用了开门见山的复习导入法，回顾微课。接着进入课堂环节一：小组探究，任务分析，小组同学讨论微课上的两个问题，时间2分钟，课堂上小组成员人人参与，交流自已的预习成果，小组长归纳总结并记录在导学案上。

然后老师引领同学们走入课堂环节二：小组展示，精彩在我.这个环节的第一步教师抽签学生分组反馈、展示讨论结果，抽签更能体现了教学的公平性.第二步其他小组点评，同学们各抒己见，有的谈优点，有的讲不足，有的提疑问，有的助解答，还有的补遗漏.看得出同学们在认真聆听，积极思考，发挥了学生主动学习的作用.正所谓：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，互帮互助，共同学习，共同进步.第三步老师对同学们的结论给予点评，并鼓励同学们试着用所得的结论，继续下一个环节。

课堂环节三：实战演练谁是英雄。先给出3分钟独立思考时间，同学们完成导学案中的3个数学题.3分钟后组内沟通，然后再派小组成员到教室两侧白板上画图展示，接着教师按滚动抽签安排各小组说明本组所展示的内容，最后学生点评展示的成果.点评效果非常好，学生们互相评价时往往是站在同一个高度来看问题，这样更直接，也更容易被学生所接受；学生们在评价别人的同时，自己也会加深认识，甚至是对问题的理解上升一个层次，从而提高学生的比较和分析能力；这样做更有利于调动学生的学习积极性，使学生成为学习的主人。

最后到了课堂环节四：课堂反思，我来小结.让学生来挖掘求线段之和这类问题的本质，如何建模，利用划归的数学思想解决此类问题.进一步发扬了学生的主动性。

二、你言我语，话收获

课后，所有听课老师参加了评课，我特别注意到以下几点：

1.整堂课中，学生回答问题都采用了电子抽签的方法，这样方式为学生创造公平的学习环境，保证了学生回答问题的公平。

2.本节课发挥了小组合作优势，把课堂还给了学生，学生真正的成了学习的主人，每个孩子都有了展示自己的舞台，增强了学生的自信心和集体荣誉感.小组合作学习过程中体现了让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，激发了学生学习的兴趣，焕发了课堂的生命力.特别是在分组讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，尤其那些潜能生也积极参与进来，使学生在互补促进中共同提高。

3.艾老师利用微课使学生自主、高效的进行有效课前预习，对于我们实施教学起着很重要的作用.在自主预习的时候，孩子们根据自己预习时遇到的困难，及时记录下来，带着问题进课堂，在小组合作和教师的帮助下，共同寻求问题的答案，达到学习的目的。

4.艾老师是一位具有亲和力的优秀老师.古人云：亲其师，则信其道.亲和力是教师在身教、言教过程中体现出来并让学生感受到的亲切感和信赖感.教师有亲和力，学生对教师的接纳程度就高，教师的言行就会更好地融入学生的学习和情感生活；学生就能在宽松和谐的环境中积极响应，主动思考，获得最好的学习效果。

初三的復习课的要点：第一，虽说中考要考的知识点很多，但不要每节课胡子眉毛一把抓，老师要备好课，做好每节课的专题所对应知识点的综合应用及典型例题的选择.第二，多给学生展示自己的机会，学生点评，同学们用心聆听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆、感悟、体会，巩固掌握不扎实的部分，真正落实到点.同时老师的总评如画龙点睛，做到知识的查漏补缺.第三，多提炼归纳数学方法，培养数学思想.数学学习的好与坏，不在于学会多少数学知识，做了多少习题，我认为重要的是要有数学方法和数学思想.艾老师在教学过程中渗透了数学方法指导，学生才真正受益。第四，加强综合训练，提高解题速度.在教学的每一个环节，艾老师都有规定时间，题目难度也呈阶梯状逐渐加深，这样便于学生在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些经验，为中考做了充分的思想上的准备。

总之，艾老师的课扎扎实实，体现了学习是“不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里”的漫长的过程.感谢艾老师给我学习的机会。