陈李芝+杨三军

（中国矿业大学 北京 100083）

摘 要：乒乓球项目一直以来都是我国的骄傲，受这一环境的影响，越来越多的学生喜爱上乒乓球，各大高校也相继安排乒乓球课程。但是随着高校乒乓球教学的大量開展，存在的问题也逐步体现出来，包括乒乓球教学方式的问题，乒乓球教学模式的问题，对于学生学习乒乓球课程造成较大的阻碍，本文主要研究的内容为高校乒乓球课程教学改革。

关键词：高校乒乓球课程 课程教学改革 思考分析

通过对多所高校乒乓球课程教学现状分析，确定高校乒乓球课程教学存在的主要问题为教学的方式固定化，教学的理念落后化，教学的计划不科学化，以及教学的内容不完整化。这直接导致高校乒乓球教学的质量低下，学生学习乒乓球进展缓慢，进而使得学生对于乒乓球课程的学习兴趣逐步的降低，乒乓球课程教学的难度提升。这对于我国的乒乓球运动发展壮大较为不利，需要及时的采取应对措施，改变这一局面，需要针对性的进行改革，保证高校乒乓球课程教学的灵活性，高校乒乓球课程教学的效果，下面进行详细的分析探究。[1]

一、高校乒乓球课程教学改革探究

高校乒乓球课程教学改革的必要性体现在，乒乓球是“国球”性质的存在，乒乓球运动的壮大与我国而言意义重大，乒乓球课程教学现状较为不理想，只有进行改革，才能够保证乒乓球运动的稳定发展，同时对于我国的体育行业进一步发展也有相应的促进作用，并且能够实际的锻炼学生的体能素质，实现学生的身心健康

发展。[2]

1.高校乒乓球课程教学方式改革

高校乒乓球课程改革的方向之一就是教学方式改革，传统的教学方式主要为教师进行动作示范，学生自由练习，在该过程中，教师的动作示范，以及动作讲解所占据的时间比例较大，并且在该过程中容易出现的问题就是教师的动作不规范，教师的讲解存在模糊性，这会直接导致学生在乒乓球练习过程中出现各种问题，并且无法达到练习应有的效果，这会严重的打击学生的自信心，进而阻碍乒乓球教学的进一步开展，同时也会出现学生跟不上教师的教学进度的问题。针对这一问题采取的改革方式就是，多媒体教学方式以及多样化教学方式，教师通过多媒体的形式，让学生接受更为科学，更为规范以及更为标准的动作示范，同时教师自我提升自身的动作规范性以及对于动作的理解，在学生模仿过程中，给予细心的指导，实现一对一的引导，保证学生能够在短时间内掌握规范标准的动作，在自由练习过程中，进度更快，从而实现逐步的提升乒乓球技巧，在运动中感受到快乐，对于乒乓球课程的学习更为上心。多样化教学方式就是教师采取学生与学生之间的竞赛、学生与教师之间的比对、学生授课形式等教学方式，来丰富课堂，防止学生产生厌倦的情绪，保证课堂的活跃性。[3]

2.高校乒乓球课程教学理念改革

高校乒乓球课程教学理念为乒乓球是选修性质的课程，无需太注重，这一理念直接导致乒乓球课程的教学趋向于形式化，学生无法在课堂上学习到实质性的内容，以及乒乓球课程的考核形式也较为随意，并且与学生的各方面测评没有较大的关联，高校乒乓球也逐步的趋向于自由活动课程，甚至于出现学生利用这一课程的时间，进展其它的内容的情况，这进一步限制高校乒乓球课程的发展。教学理念改革的具体操作就是由相关教育部门强制性要求高校重视选修课程，保证选修课程的质量，并且将选修课程的最终考核并入到总测验中，在这一强制性的环境之下，高校会逐步的习惯乒乓球课程的教学计划性，并且限定学生进行乒乓球课程学习，也能够相应的保证教学的质量，在乒乓球教学稳定发展之后，学生的学习状态以及学生的精力逐步的提升之后，间接促进其它科目的教学进展，高校在意识到乒乓球教学所发挥的正面促进作用之后，会主动的改变教学理念，更为用心以及更为主动的改变乒乓球教学的形式以及教学的状态。

3.高校乒乓球课程教学内容改革

高校乒乓球课程教学内容存在的主要问题就是教学内容单一，固定，落后，即教师采取的乒乓球动作教学存在逐一分解，大致讲解，模糊示范的情况，导致学生无法连贯的进行乒乓球的动作练习，并且教师不及时更新乒乓球的教学内容，导致一些规则，一些内容存在过时的情况，学生学习之后在实际的应用过程中无法使用，学生的学习质量处于一个较低水准的状态，并且教师会在教学过程中产生烦躁的情绪，产生有心无力的想法，这也是教师没有意识到问题的核心所在所导致，这一问题的持续演化，会导致教师与学生的关系僵硬化，乒乓球教学受到较大的冲击，乒乓球课程的存在意义会逐步的弱化。针对这一问题采取的改革方式就是，乒乓球教师合作分析，确定教科书内存在的落后性的内容，以及不实用的内容，进行抽取，改进分析，在综合性整理，递交给学校，由学校针对性的选择教材，同时调整教学内容，保证教学内容之间的衔接性，保证教学的计划性以及科学性，这样能够实际的避免出现教学时间上的浪费以及教学资源上的不合理应用，保证乒乓球课程教学的质量，学生能够掌握乒乓球的发展最新状态，同时学生能够连贯的进行乒乓球动作练习，在一定时间内能够进展对打练习，让学生感受到自信心以及感受到乒乓球运动的乐趣。

二、高校乒乓球课程改革实施注意事项

乒乓球课程改革是必要进展的，但是在是实施过程中，需要注意的内容包括不能够一蹴而就，也就是突然性的大幅改动，会造成教师与学生的无法适应情况，导致出现反效果，不能够按部就班，需要结合具体的高校情况以及高校乒乓球教学状态，采取更为针对性的实施步骤。

结语

高校乒乓球课程教学改革思考的主要方向就是改革的内容，改革的方式以及改革的意义，在确定之后，进展改革探讨，才会更具备现实意义以及价值。

参考文献

[1] 殷春宇.高校乒乓球选修课课程教学存在问题及其对策研究[J].职业技术，2011，（8）：20-20.

[2] 胡桃.高校乒乓球教学方式多样化改革的可行性研究[J].佳木斯职业学院学报，2015，（12）：361-361.

[3] 胡建秋.多元教学法在高校乒乓球普修课程改革中的实验研究[J].新课程学习·下旬，2015，（3）：45-46.