陈权富

【摘要】现阶段高中化学教学方法不断改进，教学内容也不仅仅局限在课本上，越来越看重培养学生解题思路、解题方面的能力。变式教学不论知识点题目与类型如何变化，学生都可以掌握并理解问题本质，充分掌握举一反三的能力。本研究中笔者以高中化学复习课为研究对象，分析变式教学在其中的具体应用，提高化学教学效果。

【关键词】高三化学 复习课程 变式教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0102-02

高中化学知识点比较零散琐碎，造成复习过程中存在一定困难。化学题目类型较多，但不同题目有时考察同一知识点，只是题目形式与内容有一定变化，其本质是相同的。如何让学生掌握抓住题目关键词，了解问题本质已成为化学复习中急需解决的现实问题。而变式教学可以充分解决这些问题，本文中主要论述此种教学方法在高三化学复习课中的应用。

一、高三化学复习课特点分析

变式教学在高三化学复习课中发挥着重要作用，这高三学年中学生基本上完成新课程的学习，基本了解化学基本概念、化学原理及解决方法。这个阶段学生化学学习不足主要体现在两点：化学知识深度不足、广度有限；不能将零散的知识点串联起来，形成完善的知识网络[1]。而变式教学则可以通过构建合理的变异空间与铺设恰当的潜在距离的手段帮助学生构建完善的学科知识网络体系。达成全面落实新课程教学理念与提高备考效益的目的。……