【摘要】本文分析了当前中国中等职业教育英语教学中存在的问题以及美国高中外语教学和中国中职英语教学的差异，对美国高中外语教学的优势进行了思考，从合理设置课程和设计高效课堂教学活动入手提出了改善中国中职英语教学现状的建议。

【关键词】美国高中 中国中职 英语教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0061-01

中国中等职业教育是专门培养社会各行业所需技能型人才的教育领域，它既承担着国家九年义务教育的职责，又肩负着培养各行业高素质技能型人才之重任。自1980年国家开始大力发展中等职业技术教育以来，我国中等职业教育蓬勃发展。而英语教学作为该教育教学领域的重点基础学科，更应紧跟其发展步伐，采用行之有效的教学方法促进学生英语学习，推动中职教育发展进程。

一、中国中职英语教学现状

我国中职教育推行以来，在各个教学领域都已取得可喜成果，但纵观数年中职英语教学，也确实存在许多不尽人意的地方，就教学效果而言，实在令人堪忧。笔者跟踪查阅了江苏某一职业学校中职两年各年级期末英语试卷，难度适中，但学生班级均分却均不及格。学生的反映是上课听不懂，学不会，没兴趣；老师则反映学生笨，教不会，不愿学；再看各中职技能大赛，很多学校能够选拔出来的优秀选手凤毛麟角，且整体水平一般。究其原因是多方面的：从学生来看，中职录取的学生大多中考落榜，基础较差，英语学习方向不明、动力不足、方法不好；……