安武平

【摘要】学生的作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观等理想的生成过程和体现过程。因此，作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也应该成为一种生活态度，在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样作业就不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的生活需要、学习需要。所以，优化语文作业已成为亟待解决的问题。

【关键词】初中语文 教学 作業 布置

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0095-01

不论是哪门课程，上课的时间远远不够让学生学到足够多的东西，因此，作业的布置也就成了教学的重要组成部分，作业不仅可以对课堂的教学进行补充，还可以潜在地提升学生自主学习的能力，同样语文也不例外。教师能够通过学生作业的完成情况了解学生在课堂上的学习情况，根据这一反馈，教师能够了解学生对课堂内容的掌握程度，对以后的教学及时地做出调整，设计出合适的教学方案，将作业的内容结构等进行优化。通过每位学生作业的完成情况，教师可以及时地了解每位学生的学习情况，以便能够更好地因材施教，最终达到提高语文课堂效率、提高教学质量的目的。

一、注重语文作业的综合实践性

“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养学生的这种能力的主要途径也应是语文实践”。我们在设计作业时应让学生多与生活相联系，让他们感受到学习语文的价值和乐趣。……