龙海宁

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0098-02

一、旧问题的提出

作文难教，作文难写。对于学生来说，写作文最大的障碍莫过于没有内容可写。传统的作文指导侧重于如何审题、如何立意、如何构思，忽略了写作素材的创设，使学生的习作要么是模仿别人改头换面，要么是流水账式的空泛笼统，文章无情而言，无理而道。活动型作文教学正是解决学生“写作难及写真难”这旧问题的有效模式。

二、旧问题的解决

把生活搬进作文课堂，使学生有身临其境的体验，变无意注意为有意注意，我设计了这样一种活动型作文教学：

1.活动内容

写一次活动课。每个学习小组推选一位代表到讲台上大声讲几句话。这几句话内容不限，可以发布消息，可以说出自己心愿，可以谈自己的苦恼，可以提建议，可以评说某……，时间是2～3分钟，内容健康、抓住重点，内容真实，体现内心。

2.活动评比

全班根据每个人说的内容、说的表情等方面综合评价，投票选出优胜者5名。

活动开始后，教室里气氛热烈，时有笑声传出，同学们非常投入，甚至还评议出优胜者好的原因。

3.活动任务

在这项活动中，每个人都全身心地投入到了活动中，大家有所感受。今天就以这次活动为素材，写一篇作文。

（1）教师引导拟题：同学们，现在我们就这次活动写作文。请根据你的体验、感受、想法，给自己的作文先定个题目，说出这节课你印象最深的地方，以及同学们的反应，要求先说后写。

（2）教师引导立意：这次活动准备写什么内容？