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倾心浇灌,收获希望

2017-04-26林观生

新教育时代·教师版 2017年9期
关键词:关爱尊重理解

林观生

摘 要:媒体开放了,社会多元了,我们所教的学生不比从前了。面对这种形式,班主任又该如何开展班级工作呢?班主任作为班级的组织者和管理者,不仅要热爱学生,而且要善于关爱学生。关爱学生,给学生一份尊重;关爱学生,给学生一份理解;关爱学生,给学生一份信任。

关键词:关爱 尊重 理解 信任

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职,没有爱就没有责任感。”由此看来,“爱”是教育中不可缺少并且举足轻重的因素。班主任作为班级的组织者和管理者,不仅要热爱学生,而且要善于关爱学生。作为多年班主任,下面谈谈在班主任工作中如何关爱学生?

一、关爱学生,给学生一份尊重

教育家艾玛逊指出:“教育的秘诀在于尊重。”尊重是春天的鲜花,是夏日的凉风,是秋天的彩霞,是冬日的火苗。尊重就像四季的颜色,是不可缺少的。班主任尊重学生,便是在 塑造多彩的人生。如,一天,有两个女同学又迟到了,当时年轻气盛的我很生气,心想我在班上强调了那么多次,你们还是迟到,太令人失望了。于是我把这两个女同学找出来批评,恰巧看到办公室较脏,一时心血来潮,就对她们说:“你们迟到 了那么多次都改不了,今天不要你们扫教室了,负责把办公室打扫干净。”其中有一个据理 力争,说宁愿扫一个星期教室也不去扫办公室,班规又没有扫办公室这一条。当时我也意识 到自己不该这样,但为了不失自己的面子,极力要她们去扫,结果不欢而散。全班同学对我的做法非常反感,此后我在班上讲什么常有人在下面唱反调。由于自己的方法太簡单粗暴了, 只想到不失自己的面子而不顾及学生的自尊。学生也是具有独立人格的人, 他们与我们在人 格上是平等的,只有处处尊重他们,遇事多与他们商量才能取得良好的教育效果。经过那次 惨痛教训后,我在以后的班主任工作中就特别注意处理好与学生的关系,放下“师道尊严” 的架子,把自己和学生放在平等的位置上,同他们交朋友,尊重他们。

教师发自内心去爱护和尊重学生的人格、个性和自尊心,是爱学生的前提。设身处地的考虑学生的年龄去体谅学生的言行,放低身段理解学生的心理,赏识他们,激励他们,尊重他们,关爱他们的成长轨迹中每个细节,才能让学生拥有自信,走向成功。

二、关爱学生,给学生一份理解

教育家赞科夫:“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”班主任理解学生,学生们成长的历程,将是一道道亮丽的风景线。如,我班有一个学生刘某,上课注意力不能集中,不爱发言,对学习缺乏信心,对父母亲、老师有很强的逆反心理。对于刘某这种情况,真是让我无奈之极。后来,我静下心来,下定决心一定转化这个学生。经过了解,原因是他的父母关系不和,父亲常年在外,一年也难得见到几次,甚至他父亲做什么工作也不知道。他的母亲热衷于麻将,对他的教育就是大声斥责加拳脚棍棒。以前的老师每次见到他的父母亲,就诉说着他的种种不是,家长就一味地责打他。他认为老师和父母亲都不喜欢他。我找到了症结后,就主动接近他,观察他,发掘他的优点。通过一段时间的了解,我抓住他思维敏捷,责任心强等优点在全班表扬,并当着他和家长的面赞美他上课中的点滴变化和学习成绩的进步。通过多次接触谈话,家长对他有了信心,他的学习态度更认真,班级值日也非常负责任,我不失时机地再一次表扬他。现在,他与父母亲的关系融洽,对老师更尊敬了。因此,我觉得教师要善于使用“放大镜”,寻找学生身上的每一个,哪怕是十分微小的闪光点。当他们有点滴进步时,着力给于表扬,鼓励,让其产生成功感。

每个人都希望得到别人的理解、这是人之常情,也是一个人保持愉悦的心情和旺盛的工作热情的需要,理解能满足人们的这种需要,作为班主任应该懂得这项育人的原则。

三、关爱学生,给学生一份信任

信任是对学生人格的尊重,信任是对学生能力的认可,信任是一种教育的民主。教师的信任,是一份尊重,一种责任,更是一份温馨,一份幸福,一股能够浸润学生心灵的暖流。如我班有一个后进生黄某,黄某在小学就是一个小有名气的后进生,不遵守纪律、与老师顶撞,迷恋电子游戏,成绩较差。我接手这个班后,曾找他长谈了一次。我陈述了不遵守纪律、不尊重老师、沉迷于电子游戏的种种危害,但他只是冷漠地说了声:“我知道”。过后我意识到,黄某恐怕并不缺少这方面的教育和训斥,为什么老让他觉得老师们都只记得他的错误并总是指责他呢?于是,我决定换一种方式来改变这种紧张、隔膜的师生关系。一天,我很诚恳地告诉他,我刚接手这个班级,许多工作需要帮助,所以请他负责当我数学课代表。黄某虽感到意外,但也没有说什么。在往后的课代表工作中表现得很认真、负责。每次少哪几本作业本,为什么没交上来的原因全写在小纸条上,清清楚楚。班会课上我及时表扬了他的认真负责。黄某的劲头更大了,从此无一次顶撞老师,上课也专心听讲,成绩也有很大进步。

教师的信任,往往会激发学生强烈的责任感和向上力,从而促使学生积极主动的趋同教师所希冀的道德标准。在教育过程中,信任是双向的。教师只有信任学生,才能与学生心灵交融。反之,就容易使学生产生对抗情绪。

因此,在教育教学中灌输爱心教育,是学生素质教育的重要内容,对于促进学生的健康成长有着举足轻重的作用。学生的成长过程中,对他们少一份苛求,多一份尊重;少一份埋怨,多一份理解;少一份指责,多一份信任。相信在班主任这块沃土里,只要一如既往地播撒好希望的种子,倾心浇灌好每一株幼苗,总会收获希望的硕果。

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