孙咪

摘 要：在早期教育中应该比较注重儿童的的主动性，促使幼儿的主动活动，促使幼儿可以在环境以及材料的互动中得到学习以及发展，并且在最大程度上满足幼儿的发展。低结构材料可以引发幼儿逐渐进行思考，展开探究学习，基于此，本文分析了多元方式投放结构材料的方式。

关键词：低结构材料 幼儿 个别化学习

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）04-0252-01

著名的教育家皮亚杰认为，早期教育需要着眼于儿童发展的主动活动，促使幼儿可以在同环境以及材料互动中得到学习以及发展。正如维果茨基所说教育应该走在发展之前。在幼儿园中最基本的活动是游戏，不仅仅可以给幼儿带来一定的快乐，同时也可以推动幼儿综合素质的不断提升，通过相关研究表明，教师提供的游戏材料十分重要，材料作为创造性游戏必须具备的物质条件，其不仅仅可以最大程度上激发幼儿创造性的作用，并且也可以不断推动游戏发展的进程，增加游戏的情节， 逐渐丰富游戏内容。展开游戏，不能离开创设一个良好的环境，积极准备相关材料。

1 低结构材料同幼儿发展之间的辩证关系

在《幼儿游戏理论》中对于游戏同幼儿发展之间的关系进行明确，在游戏之中会有大量的自发探索性行为，其可以不断推进幼儿的进一步发展，可以多参加幼儿自发自主的游戏活动，可以帮助幼儿心理健康以及个性的综合发展。因为幼儿身心发展的基本特征，在幼儿园中的应该展开自主游戏对幼儿的认知能力、社会性、身体发展以及情绪情感等等都有着较大的助推力。……