●甘肃省张掖市肃南一中 安冬梅



微课背景下学习任务单设计研究
——以《我们的中华文化》为例

●甘肃省张掖市肃南一中 安冬梅

当前，微课在教育教学中的广泛普及对我们传统的教学思维和学习思维产生了巨大冲击，微课的不断发展也让我们有了进一步了解新知识的渠道和平台。笔者尝试以思想政治必修3《我们的中华文化》一课为例，浅谈微课背景下学习任务单的设计，以期为以后的教学改革提供可资参考的借鉴。

一、借力微课，助力预习

1.借助微课，明确目标。

微课在预习中能够以其直观的目标呈现，让学生明白本节课的学习目标，特别是复习的过程中可以有效明晰考点，起到用时短、效果好的作用。

2.借助微课，构建体系。

微课的一个重要作用就是在学习任务单的使用中用简短的时间构建比较清晰的知识体系，让学生在预习中体验知识生成的乐趣，达到比较好的效果。

二、借力微课，强化课堂

1.借助微课，梳理要点。

知识要点的梳理对学生的学科思维培养有着非常重要的作用，传统的知识梳理占用时间较多，同时会忽略一些比较细节的知识点，微课恰好弥补了这一缺陷，而且学生可以进行反复观看，正所谓熟能生巧，起到比较好的效果。

在《我们的中华文化》一课中，笔者在学习任务单中设计了如下几个板块，和学生一起探究新知，教学相长。

(1)源远流长的见证。

(2)博大精深的表现。

(3)中华各民族对中华文化的贡献。

2.借助微课，拓展升华。……