何昌德++陈丹

摘 要：为了提高学生数控编程与加工的综合技能，把过去数控车削和数控铣削加工分别实训的模式进行结合，开设数控编程与加工的综合实训课程，并依托企业的产品或学生感兴趣的机械产品，能使学生在编制产品加工工艺和加工程序时根据产品的性能和精度要求进行综合分析，培养学生独立思考和团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和综合数控编程与加工技能。

关键词：数控 综合实训 改革

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）12（a）-0183-02

围绕实现制造强国的战略目标，《中国制造2025》明确了9项战略任务和重点，其中任务之一是高档数控机床，如：五轴联动加工中心、高速铣床等。作为高职院校数控技术专业，如何培养社会急需的能编程与操作高档数控机床的人才，是当前的主要任务。而目前各高职院校数控技术专业的实训项目主要是数控车削编程与加工、数控铣削编程与加工以及数控自动编程POWERMILL软件的学习，并且都是单一实训，实训操作内容是教师自行绘制的图纸，如：数控车削加工一般都是轴类零件，数控铣削加工也都是平面轮廓加工，缺乏把几种加工手段综合在一起的实训项目，所以加工出的零件没有现实的使用意义，只能判断学生训练的技能水平，造成学生对加工的产品没有兴趣，极积性不高，影响学生进一步学习高档数控机床编程与加工的愿望。

所以如何把单一项目实训和综合实训相结合的实训教学模式，培养高端技能型人才是现在高职院校急需要解决的问题。……