魏碧容

笔者在阅读了文[1]和文[2]之后，借助另外一道与其类似的试题进一步展示其它解法并進行多解归一，再通过展现解题思维活动过程，来说明这些方法的思维“源头”，以及对几何教学的几点思考，与同行一起分享。endprint