苏圣奎　陈清华

《福建省“十三五”教育发展专项规划》提出“2017年起全省统一组织实施语文、数学、英语等科目中考”，这是我省“促进入学机会公平，完善中小学招生入学办法”的一大举措。在数学中考全省统一命题之前，全省九个设区市长期处于自主命题的状态，各地区教育主管部门根据地区实际情况开展教、学、考的工作，因此各地区之间必然存在差异。具体有哪些差异？如何缩小差异？一线教师对实行数学中考全省统一命题有何见解？……等等，本文通过一份相关问卷进行调查，了解全省九个设区市的初中数学教、学、考存在的差异，以及一线教师对实施数学中考全省统一命题的观点，并简要分析调查结果，为即将实行的全省统一命题提供参考。

1.调查过程

1.1调查工具

编制《福建省数学中考全省统一命题的问卷调查》问卷，问卷共20道题。问卷分为四个维度：教、学、考信息；全省统一命题的利弊；命题的方式与“中考”的性质；中考试卷的创新性与选拔性。

1.2调查对象

本问卷调查选取的对象是福建省9个设区市的一线初中教师，这些一线教师所在的学校有城市学校，也有农村学校，有初中校，也有完中校，问卷范围较广，兼顾地区差异，城乡差异，具有一定的代表性。被问卷初中教师的工作年限在10年以上的占83%，5-10年的占10.32%，他们具有丰富的初中教育教学经验及毕业班任教经验，对所在地区的教学情况及中考命题方向比较熟悉。

1.3调查过程

本问卷调查在每个设区市各选取一所城市学校和一所农村学校，向这些学校的一线数学教师发放问卷。