张夏雨

摘 要：协同创新是高校之间实现教学资源的优势互补、协调发展，在师资、场地、信息等资源方面通过优质教学资源的有效整合，实现资源共享，推动教学资源的最大化利用。研究认为常州高职园区校际教学资源共享要遵循置换对等原则、互邻共享原则、投入互补原则、取长补短原则。要建立园区教师资源库和激励机制，便于教师的相互聘用；推进课程互开互选，建立园区学分，实现学分互认；通过合建共享的方式，保证实训设施的相互利用；基于完全学分制的教学管理策略，推动课程资源的整合开发。

关键词：协同创新 常州 高职园区 校际教学资源 共享

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）12（a）-0133-02

高职教育需要协同创新、合作共赢的发展理念。在国家大力推动职业教育的背景下，在高校之间实现优势互补、强强联合，推动高校之间的深度合作，发挥高职园区聚集的优势，积极推动协同创新，实现高校间教育资源的共享。在协同创新的理念下，探索常州高职园区校际教学资源共享的原则，提出共享路径，对于推动高校间的资源共享有着重要意义。

1 协同创新与教学资源共享解析

协同创新是指在相关主体的协同支持下，共同进行的协作活动，协同创新就是一个沟通—协调—合作—共享的过程。高校协同创新是高校之间相互配合的过程，指各高校之间在师资、场地、信息等资源的优势利用，通过优质教学资源的有效整合，实现优势互补、协调发展，实现资源的有效共享。……