柳兴泉

摘 要：社会心理学课堂的教学的最终目的便是使得学生能将书本上的知识进行灵活的运用，以及在日常生活中对于自己或者他人的消极情绪进行一定的调整，而教师教学的过程便是要达到教学方法服务于教学中的内容。而社会心理学教学模式的改革对于社会心理学的教授具有深远的影响，本文以大学生社会心理学的教授和学习为例，经过对于社会心理学教学模式改革的一些研究和分析，对于此次改革的内容和效果进行了浅显的分析，期望能够达到抛砖引玉的效果。

关键词：社会心理学；研究型教学模式；传统教学模式

社会心理学是我国课程中的主干课程之一，对于我国大学生的心理问题有着极大的帮助，因此在进行社会心理学的教授中，教师应该注重教学的方式，但是随着社会的发展，无论是大学生还是其他人，其心理问题都跟以往截然不同，因此对于社会心理学的教学模式，应当进行改革。

一、社会心理学教学模式改革的意义

传统的教学模式被称之为快餐式的教学，这种教学模式仅仅只是在课堂生进行心理知识的传授，并在学期末进行考试。因此这种教学模式对于学生掌握社会心理学知识的精髓很难掌握，并且不能学以致用。因为，心理学是一门集实验和操作为一体的学科，而传统的教学仅仅会对于心理知识的一种灌输，并不能让学生对这些心理知识进行具体的实践和应用。而且，学生在这种教学模式下进行社会心理学的学习，大部分只会为了完成一个课程学分而已，对于学生本身沒有产生一定的影响。……