王晓霞

[摘要]实验是学好物理的重要环节，实验能帮助学生理解原理，掌握知识。在课堂教学中，让学生参与课堂实验，能够加深学生对相关知识的理解。

[关键词]浮力 实践 合作

物理是一门以实验为基础的科学，离开了实验，物理学得不到发展，物理理论得不到验证。因此，在物理教学中教师应重视实验教学。下面以《浮力》教学为例，探讨实验教学。

[案例描述]

由于这一章的知识，与上一章的知识衔接不多。教学中，我将提前准备好的小木块、塑料球、橡皮块投入装有水的水槽中，让学生观察浮在液面上的物体，引导学生思考：浮在水面上的木块受几个力作用？施力物体是什么？力的方向如何？

设计意图：利用生活中最简单的事例，让物理知识从生活中走来，让学生卸下包袱轻松学习本课知识。不在乎学生能不能准确地回答，只需要学生能够积极讨论，主动思考，同时为下面的学习做好知识准备。

[实验教学过程]

学生讨论：浮力真实存在，从水里浮上的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球，还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力作用，浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力，木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。在这样的讨论中，学生基于前面所学知识，已有一定的学习能力，很快得出了正确的答案。……