裴启鹏

[摘要]探究式教学是新课程标准提倡的教学方式之一。如何有效开展探究式教学？文章结合教学实践进行分析探讨。

[关键词]探究式教学 初中物理

随着新课程改革的深入，探究式教学也受到了很多物理教师的关注。探究活動可以有效提高学生参与课堂活动的积极性，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。作为物理教师，我们要积极创设探究条件，让学生真正参与到课堂中来，并成为学习的主人。

一、创设生活情境。实施探究式教学

创设生活情境是实施物理探究式教学的起点。在初中物理教学中，教师可以结合教学内容有目的地创设生活情境，激发学生的探究欲望。

例如，在教学《物态变化》时，用多媒体向学生展示与物态变化有关的图片：暖阳下的冰雪融化，冬天漫山遍野的凝霜，烧开水时水壶上方的“白气”，冬天在户外从口中呼出“白气”等，这些都是学生生活中司空见惯的生活现象。但他们由于习惯了这种现象，往往不会产生疑问。这时教师可提出：冰、霜、雪、雾是如何形成的？从口中呼出的热气为什么会变成白色的雾呢？这些都是学生生活常见的现象，源于学生生活，自然就会激发学生探究的兴趣。

同时，教师也可以利用生活中的一些废旧材料，制作实验仪器。由于这些实验仪器是学生生活中常见的，又是用容易被学生忽略的材料制成的，因此学生倍感亲切，自然也会激发他们探索的欲望。例如，我们可以利用废弃的可口可乐瓶做液体的压强与深度的关系实验，也可以找几块碎玻璃片来做色散实验，等等。……