林巧凤

摘 要：《义务教育数学课程标准》提出了关于“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”的教学要求。加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。在今天科技飞速发展的年代，数学应用将更加广泛。这就要求教师要有发展的眼光，更新教学观念。结合现行教材的基本要求和自己近年来的低年级教学实践，就计算教学改革谈谈自己的一些思考。

关键词：新理念；低年级；计算教学

一、更新教学观念

新课程改革的主要理念是以学生发展为本，教师应将小学计算教学与“促进学生的发展、提高学生的综合素质”相整合，注重学习过程。所以，计算教学应从学生实际生活经验出发，让他们在实践的过程中进行知识的渗透。

二、建立教学模式

1.创设有效情境，自主提出问题

数学源于生活，若能从身边的生活实际切入，引导发现问题，更易激发学习兴趣。如，在教学“两位数减一位数和整十数”时，可在课的开始创设贴近生活的问题情境：玩具店里玩具熊猫40元，洋娃娃35元，玩具飞机36元。请你选择合适的条件，提出一个数学的问题？这样的设计使枯燥的计算教学内容转化为有趣的学习活动，使学生踊跃发言。通过生活素材与教学相结合，将计算教学融入有趣的探索活动及相应的情境中，就会让整个课堂充满乐趣，学生也乐于接受。……