陈坎锋

【摘 要】课堂是教学的主阵地，同时也是是学生获取知识、提高多种能力的主要渠道。但目前，初中英语课堂教学存在很多的问题，教师的教学设计、组织课堂、互动方式等都存在一定的问题。本文笔者结合教学实践就这些问题作出分析与探讨，并有针对性地提出解决问题的对策。

【关键词】英语课堂教学；问题；对策

随着2011版新课标的颁布与实施，新的课程改革逐渐深入人心，因材施教，有教无类等观念不时也萦绕在教师的口中，全面提升课堂教学质量，激发学生的学习动机，实现英语课堂有效教学成为英语教师共同的愿望。作为一名英语教师，笔者经常参加区域教研工作，到各学校去听课、学习。在听课、评课活动中，教师在课堂教学中存在一些问题，笔者从以下几个方面分析当前英语教学现状，并对存在的问题提出相应的对策：

一、教学存在的突出问题

1.过度依赖讲授式教学方式

在听课过程中，一些教师从头讲到尾，滔滔不绝，只关注知识的讲授，不关心学生的接受情况，教师的知识越讲越熟，学生们有时面面相觑，不知所云。时常还听到教师抱怨“这个知识点给你们讲了多少遍，怎么还不会”。

我经常在课堂上观察，不论什么学段，教师还要领读单词、课文，教师针对重点词汇进行细致的举例……，而忽视了与学生的互动，没有兼顾学生的学习状态，学生常常低头记笔记，教师写了一黑板又一黑板，讲得不亦乐乎，但是学生的学习效率比较差。