鲁峰

【摘 要】在小学中的教育实践中，拓展训练主要是以打破传统死板教育禁锢的方式，来对小学生体育教学进行创新和发展，其实这种教学模式在西方先进国家早已开展实施，并且有的国家还已经将其列为国家教育化发展趋势的纲要之中。在我国目前采用拓展训练教育的实践来看，这种教学方式已经取得了良好、有益的效果。基于此，本文就小学生体育教学中如何有效应用拓展训练作为研究点，展开分析拓展训练在小学生体育教学中的可行性，深入探讨其优势，供以业界参考。

【关键词】小学體育教学；拓展训练；教学研究

随着我国经济水平的不断提升，人们对于教育水平的要求也越来越高，尤其是小学生启蒙教育阶段，传统的教育模式已经不能满足于家长和学生的要求，在新课标全面改革后，社会对于学生教育的要求不仅仅是培养书本知识和专业技能了，而是要求全面的发展学生的综合素质。在这样的教育背景下，小学生体育教学也要发生目标性的转变，传统的教学模式已不适用于当今教学新理念，目前我国有不少地区的小学已经将拓展训练列为体育教育的内容，笔者结合拓展训练在体育教学中的应用实践，深入探讨如何提高小学生体育教学的效率。

一、拓展训练的概念和发展

拓展训练首先产生于美国，是战争时期研究出来的一项军事训练，后来又发展为全新的教学模式，被不少国家的教学所引用。距今已经有六十余年的发展历史，拓展训练结合当今先进的教学水平，吸引了不少教学团体的追捧，广泛应用于各种教育和培训机构，在如今的小学生体育教学中，拓展训练不仅仅是对传统运动项目的延伸，更是将体育内容和自然科学相互结合的体现。

二、将拓展训练应用于小学体育教学的意义

（一）新颖的教学方式可以激发学生学习兴趣

俗话说，兴趣是学生最好的老师。小学生正处于教育的启蒙阶段，对周围的事物和老师的教育都有着独特的认知，所以说在课堂中增加形式的多样性是很重要的，在体育教学中打破传统的教学模式，增强趣味性和交流，也能够提高小学生参与课堂的兴趣。拓展训练丰富了体育课堂的运动项目，运用简单可取的道具制造场景，从而更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力。

（二）科学化提升学生的综合素养

小学生体育教学的主旨就是丰富学生的思维，引导学生参加各类体育项目，培养学生的身心健康，强健体魄，只有保持良好的身心健康水平，才能更好地去完成其他学科的任务。拓展训练作为一项新型教育模式，在学生参与和完成拓展训练任务时，需要在设定的情景里完成各类活动，从而促进了学生的体魄训练，保证了学生的运动量和运动时间，有利于提高身体素质和智力水平，从而提升学生的综合素养。

（三）挑战性的训练任务有利于平衡学生心理健康

在以往传统的体育教学中，老师往往比较在意学生体育安全知识的灌输，忽视了学生自身心理健康的教育，随着新课标的改革，学生的心理健康教育也成为了一项不容忽视的内容，将拓展训练应用于体育课堂，也可以弥补现缺的小学生心理健康的教育，在拓展训练中引导学生亲自参与和体验，去完成有难度、有挑战性的任务，并且促进了师生交流，提升学生心理健康水平。

（四）培养团队意识，提高创新水平

传统的体育教学往往忽视了学生团队意识和师生交流，而拓展训练主要是以不同的形式将学生紧密的联系起来，比如通过分小组的方式去完成特定的任务，这样也加强了学生之间的交流、沟通和配合，有利于培养小学生的团队协作意识。另一方面也可以激发学生的创造思维，培养学生的想象力，因为拓展训练许多项目也是根据人的想象力实现的，这就需要参与者发挥才智去想象和提出解决方案，从而也有效地提升了小学生的创造力和创新水平。

三、将拓展训练应用于小学生体育课程教学的可行点

（一）拓展训练与体育教学内在联系密切

拓展训练和小学体育课程也有着一些内在的联系，从以上拓展训练在小学体育教学中的积极意义来分析，可以看出两者都是为了完成培养小学生综合能力的目标，而且都是基于相关体育技能来完成的一系列任务，两者都是为了让学生参与进特定的情景中去，以此来强健学生体魄。

（二）拓展训练可以有效保障学生安全

小学生处于生长发育期，自我保护能力不强，在体育运动中很有可能受伤，而开展拓展训练时会有专门的组织者保障小学生的安全，以专业科学的技术来确保训练有效进行，因为拓展训练的每一个项目都是经过精心策划和无数次实验，每个活动都有着高度精准的监督和指导，因此将拓展训练应用于体育教学的同时，也可以有效地消除一些不安全因素，从而使体育课堂更佳有序的进行。

（三）丰富学生体育学习资源

拓展训练的相关项目所需的硬件设施较为简易，投资建设和维护的开支成本都不算高，实践性强，而且可以满足学生的教学资源需求，使得课堂丰富化，激发学生对体育课堂的积极性，使学生的天性和创造力在拓展训练中得以释放和发展。

（四）迎合了小学生的人性需求，引导学生树立正确的体育价值观

当代小学生对于体育课程的认知，已经不止是德智体美劳的全面发展，他们还更热衷于现代化和时尚元素，追求挑战性和运动激情，拓展训练本身就具有丰富、多彩和灵活等等优势，将其科学有效地引用到体育教学中去，也可以使小学生在丰富多彩的课堂中锻炼自己的实践能力，在完成课堂任务的同时，提高创造能力和创新思维，树立正确的体育价值观。

四、总结

在新课改的趋势下，小学生体育教育也要改变其教学方式和内容，在小学生的启蒙教育阶段，在体育课堂中引入拓展教育，可以增加课堂趣味性，激发学生自主学习的兴趣，提高学生的综合素养，培养健全的体魄和人格，实现学生心理健康、提升学生的团队协作意识和创新能力。当然，也要求小学教师更加重视和不断探索拓展训练，将其更好地应用于课堂和教学中，最大化地发挥拓展训练在小学生体育课堂教育中的积极作用。

参考文献：

[1]张剑靖.拓展训练引入到小学体育教学中的应用分析[J].科教文汇（中旬刊），2016，（08）：116-117.

[2]宋昊洋.拓展训练引入到小学体育教学中的应用分析[J].才智，2016，（06）：85.

[3]夏光祥，张歌，尹伟，郑晓梅.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技，2014，（16）：20-21.