左元武

(苏州健雄职业技术学院，江苏 太仓 215411)

基于中高职衔接的高职院校数学教学改革研究

左元武

(苏州健雄职业技术学院，江苏 太仓 215411)

中高职衔接是国家职业教育发展的大政方针，是高职院校人才培养方案改革的重要课题。高等数学课程要在教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价方面进行改革，做好中高职课程的衔接工作。

中高职衔接； 高等数学； 教学改革

0 引言

教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》，将中高职衔接确定为国家职业教育发展的大政方针。中高职衔接不仅仅是生源的衔接，更重要的是课程体系、教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价的衔接。高等数学作为高职院校各专业重要的基础文化和专业工具课程，其地位、作用及学科特点，决定其教学改革在中高职衔接中具有重要的地位。

1 中职生升入高职后数学课程学习的现狀分析

目前，中高职衔接的模式有多种形式。以笔者所在的江苏省为例，除了实施近三十年的普通高校对口单独招生外，2012年制订了《江苏省现代职业教育体系建设试点工作实施方案》，设计了中高职“3+3”分段培养、高职与普通本科“3+2”分段培养、高职与普通本科联合培养、以及“双专科”等多种试点类型。2014年还试点中职生注册进入高职形式。对于高职院校来讲，在解决了生源数量的同时，生源的质量变得不容乐观。对口单招的学生素质相对较好，“3+3”分段培养次之，中职注册的生源情况相对较差。……