王素

摘 要：练习是课堂教学的重要组成部分，是巩固新授知识，形成技能技巧，培养良好的思维品质，发展学生智力的重要途径。如何使数学练习科学化，提高学习数学的主动性，可以从丰富练习类型、设计生活化的练习、练习设计要有梯度等方面进行尝试，激发学生主动学习数学的兴趣。

关键词：练习；层次性；精选练习；开放性；实践性

数学课堂练习是使学生掌握系统的数学基础知识，训练技能和技巧的重要手段，也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。数学教师如何使课堂练习科学化，使其既能达到培养学生基本素质的教学要求，又让学生去主动探索数学的奥秘，体验解答数学习题过程中创造与挖掘不同的解题思路给自己带来的成功的喜悦，从而提高学生学习数学的主动性呢？本文针对小学数学课堂练习教学设计进行探讨。

一、课堂练习要突出层次性

在数学练习设计中，教师要根据学生实际，使练习相互衔接，由易到难，循序渐進，适应不同层次、不同知识水平的学生学习的需要。练习要求不能太高，也不能太低，既要让差生“吃好”，又要让优等生“吃饱”；既要有基础题，也要有发展题，还要有提高题，使不同的学生在数学中有不同的发展。如在《长方形、正方形面积的计算》这课中，我就精心设计了四个不同层次的练习：第一个练习，在得出长方形面积计算公式后，马上请学生运用公式口算其他图形面积，并且在计算过程中巧妙安排正方形面积计算，让学生自己去推想，这样有助于培养学生迁移、类推的能力，更好地强化面积计算公式的记忆。……