许志刚

(如皋市第一中学，江苏 如皋 226500)

谈高中物理学困生的应对策略

许志刚

(如皋市第一中学，江苏 如皋 226500)

本文针对高中物理学困生的分析并提出应对策略，从认知规律，概念教学和习题设置以及评讲中教师可以帮助学困生的策略，从而解决学生学物理的困难，提高学生的学习成绩.

物理学困生;学习情感;认知规律;习题教学;母题功能

高中物理是理科必学的一门学科，但是“物理难学”一直是普遍存在的现象.高校要求选考物理学科的专业占的比例相对较多，高考可选择的方向比较广，所以很多学生还是会选择物理，我们可以看到一部分学生学习物理很轻松，但同时也出现了不少物理学习困难的学生，他们应该是需要我们物理教师更多关注的群体.

对于物理概念与规律的理解缺乏深刻性与灵活性，缺乏物理建模的能力，所以物理过程的分析经常不清晰，不知道如何下手.我认为可以从以下几个方面来帮助他们.

1.分析个体的情感障碍，培养学困生良好的学习情感

学困生中有的是智力缺乏型，智力水平中等偏下，逻辑思维能力差.有的是能力缺乏性，学习方法不好，解决问题能力差.有的是暂时性的，比如某个章节出现问题引起的一系列反应.更多的一部分是自卑型，由于不断受到挫折他们对于学好物理存在恐惧感.而学习是一系列的心理活动，学生的兴趣、动机和参与热情会直接影响学习的效果.心理学家赞科夫……