李明利, 王立颖, 蒋应田, 郭丽峰, 王 伟

(1. 北京石油化工学院 机械工程学院, 北京 102617； 2. 辽宁警察学院 治安管理系,辽宁 大连 116036； 3. 辽宁石油化工大学 机械工程学院, 辽宁 抚顺 113001)

实验课程改革

高校本科课程实施集中式教学的教改设想

李明利1, 王立颖2, 蒋应田3, 郭丽峰1, 王 伟1

(1. 北京石油化工学院 机械工程学院, 北京 102617； 2. 辽宁警察学院 治安管理系,辽宁 大连 116036； 3. 辽宁石油化工大学 机械工程学院, 辽宁 抚顺 113001)

传统的“分散式”课堂教学模式很大程度上早已不再适应当今学生的学习态度、学习方法和学习习惯,是导致课堂教学效果和质量下降的主要原因。教学改革首先应该从课堂教学模式入手。提出了高校中部分课程,甚至大部分课程改“分散式”课堂教学模式为“集中式”课堂教学模式的建议。较详尽地说明了课堂教学模式改革的必要性和紧迫性,以及由此所能产生的提高课堂教学效果及其他影响。

教学改革； 课堂教学模式； 集中式教学

1 “分散式”与“集中式”课堂教学模式

“分散式”课堂教学模式,就是将所开设的多门课程分散地安排在较长的时间内进行和完成；而 “集中式”课堂教学模式,是将所开设的少数几门课程集中安排在较短的时间内进行和完成[1]。实际中到底采用哪种教学模式,不但取决于学校类型、课程性质及教学条件等客观因素,也取决于受教育者的知识基础及学习态度、学习方法及学习习惯等综合因素。

我国全日制高校的课堂教学普遍实行的是传统的“分散式”教学模式,即在一个学期中多门课程同时并行的课堂教学模式和课时安排。……