林婵玉

（闽南师范大学 文学院，福建 漳州 363000）

保罗·弗莱雷的学生观探究

林婵玉

（闽南师范大学 文学院，福建 漳州 363000）

巴西著名教育思想家保罗·弗莱雷是20世纪批判教育学的奠基人和代表人物，被誉为“活着时就成为传奇”人物.他的“被压迫教育学”是当今世界最具影响的教育思想体系之一,是弗莱雷一生教育实践经历汇聚的精华.弗莱雷对学生的认识上提出了具有跨时代的意义的观点.通过“唤醒学生的意识”、“尊重学生的话语权”、“培养学生的批判意识”、“把学生培育为‘自为的人’”四个方面来诠释弗莱雷对“被压迫着的学生”认识的观点，并探索其观点对当代教育的启示.

保罗·弗莱雷； 学生观； 对话； 批判意识

保罗·弗莱雷（1921-1997），巴西著名教育家，20世纪批判教育学的奠基人和代表人物，他是自赫尔巴特、杜威以来，教育理论史的“第三次革命”的开创者和实施者，被誉为“活着时就成为传奇”的人物.保罗·弗莱雷的突出贡献在于提出了批判教育理论，主张教育即解放，形成了自身独特的思想教育体系.弗莱雷的代表作《被压迫者教育学》被称为“被压迫者的教育圣经”、“真正革命的教育学”.自出版以来，这部革命性的著作已被翻译成二十多种文字，光英文版的就已经出售了75多万册，影响深远.如果用这部著作的主要思想来反观我国当前教育现实，学生难道不正是教育中的“被压迫者”，在各种控制压制下完全丧失了自我生命的完善和充实吗?

所谓学生观,即教……