刘霞非

(郑州城市职业学院 河南 新密 452370)

刍议人本主义心理学与教育

刘霞非

(郑州城市职业学院 河南 新密 452370)

人本主义心理学强调教育目标应该注重学习和创新，并培养更多懂得如何学习，以及能够全面适应发展变化的人才，这种思念的倡导在给仅追求学科学习知识讲解的传统教育目标带来一定冲击的同时，也为我国目前的教育改革、创新提供了新的理论指导，以及发展方向，应给予充分重视。

人本主义心理学；教育改革；含义及策略

0.前言

人本主义心理学始终将以人为本视为中心思想，也就是要尊重、关心和相信人的价值，全面挖掘人的潜能，充分发挥人的积极作用。对于长期受传统教育理念影响的国家来讲，中国的教育工作者在教育和培养学生等方面都存在很多错误倾向。因此，为了推动我国教育的不断革新，进一步提升我国整体教育水平，应充分重视起人本主义心理学的指导，将学生作为教育的核心，要正确认识到学校、教师都是为了学生而创设和发展的。

1.人本主义心理学

当前，人本主义心理学即使已经创立了有三十多年，但一直都未总结出公认的定义，国内的著名人本主义学家曾强调过，这种心理学倡导的是在以人为本的基础上，对人整体的本性、价值、潜能、创新力，以及自我选择与实现做出全面、深入研究的一种科学。有关学家曾将其定义为，对行为、经验和意向性的科学研究。而国外有关学者则认为这种心理学是对人独特性的倡导，重视起的是人的主管经验与价值。……