李志峰，陈 嫚

(广西大学 文学院，广西 南宁 530004)

后经典时期外国文学教学的吊诡与量子观念下的可能进路

李志峰，陈 嫚

(广西大学 文学院，广西 南宁 530004)

在后经典时代，世界文学的范围正在不断被拓展。在此契机之下一些反经典的作家作品逐步走进世界文学的视野，外国文学教学由此陷入这样的吊诡：有限的课时无法容纳丰富的内容，“经典”与“边缘”之间存在难以弥合的鸿沟——处于中心位置的“经典”被推向“超经典”，而“边缘”又要开拓自身的生存空间。在这种失衡的教学生态之下，我们可以尝试从量子观念的角度重新探讨“世界文学”的概念，从追求确定性的认知走向非确定性的“纠缠态”的理解，以期获得外国文学教学的开放视野和可能路径。

后经典；世界文学；量子叠加；教学策略

19世纪初由康德所提出的“世界文学”的概念，在比较文学与世界文学学科发展和理论建构之下，其内涵不断被丰富和拓展。加拿大传播学家麦克卢汉在20世纪60年代所预言的“地球村”正以“客观事实”的状态进驻到我们的生活——全球化的时代已经来临。两百年后来自“全球化”的召唤，在“世界文学”领域激荡起一波又一波的回响。美国学者大卫·丹穆若什(David Damrosch，又译为大卫·达姆罗什)在世界文学领域提出的“超经典”“反经典”“影子经典”①“超经典”“反经典”“影子经典”是大卫·丹穆若什在《后经典、超经典时代的世界文学》中提出来的概念。“超经典”指的是那些在过去二十年里一直保持着自己的地位或者甚至地位越来越重的“大”作家；……