潘竞

（安徽师范大学音乐学院 安徽 芜湖 241000）

安徽农村中小学地方音乐校本课程开发
——以桐城歌为例

潘竞

（安徽师范大学音乐学院 安徽 芜湖 241000）

安徽地方音乐资源丰富，但音乐校本课程的开发尚处于初始阶段。本文以桐城歌的校本课程开发为例，探讨了安徽农村中小学地方音乐校本课程开发的现状、可行性、意义、课程设计和教学方法，以期推动安徽音乐校本课程的发展，促进安徽地方音乐的传承。

安徽农村；校本课程；地方音乐；桐城歌

中国农村的音乐教育和城市相比，受观念、经济、人才、环境等因素影响，长期存在二元对立现象，安徽省也不例外。而解决问题的关键在于实施校本课程开发，让地方音乐进入中小学课堂，从而有效破解城乡之间音乐教育发展的不平衡状况。

1.安徽农村地方音乐课程现状

安徽省地方音乐种类繁多，音乐资源丰富。安庆黄梅戏、凤阳花鼓戏、芜湖滩簧、桐城十番锣鼓、亳州二夹弦等都已列入国家级或省级非物质文化遗产，还有安徽大鼓、琴书、坠子、门歌等，也是皖江大地上极富特色的艺术种类。

然而，尽管安徽省音乐艺术门类繁多，但优秀地方音乐进入中小学课堂还处于起步阶段。据笔者调查获悉，目前安徽省在地方音乐校本课程建设方面，远远落后于少数民族聚居区和中西部经济欠发达地区，究其原因，这与地方政府的重视程度、音乐教育工作者的主观积极性、民众的观念认知紧密相关。

优秀的民族音乐是中华艺术宝库中的瑰宝，善加利用必将有力地推动我国的音乐教育事业的发展。……