朱科蓉, 吴晓红, 徐 华

(北京联合大学 应用文理学院,北京 100191)

文科实验类新生研讨课的探索与思考

朱科蓉, 吴晓红, 徐 华

(北京联合大学 应用文理学院,北京 100191)

新生研讨课在国内地方本科高校还处于探索阶段,文科实验类新生研讨课更是一种新生事物。北京联合大学应用文理学院依托校内实验教学中心和校外实践基地,经过3年实践探索,在文科实验类新生研讨课开设方面取得了一定的经验:理论和实验有机结合、研讨与实验有机结合、教师引导与学生自主有机结合。

文科实验； 新生研讨课； 教师引导

新生研讨课(freshman seminars)是一种专门针对大学一年级新生开设的小班专题研讨课程,其课堂形式和理念脱胎于18世纪德国大学的研讨课课程。真正意义的新生研讨课为美国哈佛大学于20世纪50年代末所设立[1],开创了本科教学领域的一种新的课程与教学模式。20世纪80年代以来,新生研讨课在美国高等院校中迅速发展,至今超过80%的美国高校都开设有新生研讨课。新生研讨课在美国有2种模式：普通大学的新生研讨以引导学生适应性转变为主,研究型大学则以学术性专题为主[2]。2003年清华大学率先将新生研讨课引入本科教学[3]。新生研讨课在国内主要有2个特点:一是主要在研究型大学开设,已经成为研究型大学开展研究性教学改革、培养学生创新能力的重要举措之一,如上海交通大学(2007年)、南京大学(2009年)、中国人民大学(2012年)[4]等多所研究型大学开设此课程；……