刘人锋

(湖南女子学院，湖南长沙 410004)



·女性教育研究·

女性学专业本科生导师制的实践与探讨

刘人锋

(湖南女子学院，湖南长沙 410004)

女性学的专业特性决定了在人才培养上需要实行本科生导师制。湖南女子学院女性学专业导师主要指导学生了解专业、了解大学学习方法，培养学生科研能力和专业实践能力。导师制在实施过程中遇到了导师的时间、精力不足以指导学生的问题，在一定程度上影响了导师制作用的充分发挥，同时导师指导学生的方法需要学习国外成功经验。

女性学专业；导师制；实践与探讨；本科生

一、本科生导师制的缘起

导师制这个概念缘起于英国，“由14世纪创办牛津大学新学院的温切斯特主教威廉·威克姆提出并实践。”[1](P74)“到17世纪，英国的牛津大学、剑桥大学等高校在研究生教育中普遍采用导师制。”[2](P115)1869年美国哈佛大学校长艾略特在哈佛大学推行本科生选课制，1872年实施学分制。19世纪末，牛津大学和剑桥大学仿效美国哈佛大学实行学分制，“并进一步将原来用于研究生培养的导师制推广到本科生的培养中”[2](P115)。“20世纪上半叶，以哈佛大学、普林斯顿大学为代表，美国的一些大学也相继采用了本导制。”[1](P74)本科生导师制在英美等国已有一个多世纪的历史，取得了良好的教学效果，特别是“牛津大学本科教学是以导师制为基础的，它不仅是牛津大学本科教育始终保持卓越教学质量的关键所在，而且也成为牛津大学根深蒂固的教学传统”[3]。……