周缘

（西南大学教育学部，重庆 北碚 400715）

幼儿园因性施教探讨

周缘

（西南大学教育学部，重庆 北碚 400715）

当前幼儿园因性施教存在着幼儿园男教师稀缺，因性施教与幼儿园各类活动脱节，忽视了幼儿园环境创设中的因性施教元素，家园共育缺乏有效合作等问题。针对上述问题，通过核心归因，提出了改进建议：幼儿园应适当引进男教师，培养教师具有正确的因性施教观念和专业知识，创设有利于幼儿性别差异发展的环境，创建良好的家园合作，将因性施教与双性化教育结合起来。

幼儿园；因性施教；性别教育；双性化教育

幼儿教育是一个人接受教育的起点，构建自身教育体系的垫脚石。一个人从小能根据自身性别特点而接受不同的教育，对其今后学会做自己身体和生活的主人、建立良好社会关系、形成正确性别价值取向有着重要影响。近年来人们对幼儿性别教育的关注不断增强，因此对幼儿进行因性施教已成为一种迫切的需求。

什么是因性施教？胡江霞认为，因性施教是指教育要针对两性心理发展存在的客观差异及产生原因，按照教育的目标要求和理想的健康人格标准，主动去塑造和发展每一个个体健康的性别心理特征，提高和完善不同个体的整体心理健康水平。[1]因此，幼儿园因性施教就是根据男女幼儿性别选择不同的但适合该性别特点的教育方式，通过教育让其发挥性格的优点，但需要注意的是，虽然进行因性施教离不开性知识的教育，但是因性施教绝不仅仅只是性知识的教育。……