钮菲菲

（阜阳幼儿师范高等专科学校 音乐教育系， 安徽 阜阳 236015）

高师音乐教育专业声乐教学改革的探究

钮菲菲

（阜阳幼儿师范高等专科学校 音乐教育系， 安徽 阜阳 236015）

目前，高师声乐教学存在着一些不可忽视的问题：声乐教学与艺术实践缺乏有效结合、传统的“一对一”教学模式弊端凸显等。从“固本、转变、提高、发展”四个方面对声乐教学进行改革，可有效解决这些教学问题。

高师；音乐教育；教学改革

声乐教学中的问题虽然多种多样，但始终离不开“学生”与“教学模式”这两个本质问题， 聚焦这两个问题进行教学改革，不仅可以提高声乐教学的质量，也能为相关学科的发展提供借鉴。

一、高师音乐教育专业声乐教学的现状

（一）高师音乐教育专业学生存在的问题

1.学生专业基础不扎实

高师音乐教育专业的学生，入学考试时虽有面试这一环节，但这并不是考察的核心，考察的核心是统一的文化课成绩。由于文化课成绩的权重超过专业课成绩，因此，一些学生进入学校后，学习相关专业课程时，无法及时跟上教师的授课进度。由此导致了部分学生对音乐专业的学习失去信心，学习效果不理想，甚至对某些课程的学习“有心无力”。据某校的调查，将近百分之八十的学生有或轻或重的音准问题，有些学生希望在学习中应用钢琴，但是他们因钢琴基础太差，却无法使用。这种情况若不及时改变，将会对学生产生极大的负面影响，甚至会造成“学而不能致用”的尴尬局面。……