杨 芳

（巢湖学院 马克思主义学院， 安徽 巢湖 238000）

新时期高校思政课教师教学意识培养探赜

杨 芳

（巢湖学院 马克思主义学院， 安徽 巢湖 238000）

要切实提升高校思想政治理论课教学的针对性与实效性，将高校思想政治理论课真正建设成为学生真心喜欢、终身受益、毕生难忘的课程，高校思想政治理论课教师在教学中应培养“五种意识”，即政治意识、问题意识、研究意识、创新意识和责任意识。

政治意识；问题意识；研究意识；创新意识；责任意识

提高高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学质量，关键在于教师。学习贯彻中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科［2008]5号）和《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》（教社科［2015]2号）文件精神，增强高校思政课教育教学的针对性与实效性，思政课教师需培养“五种意识”，即政治意识、问题意识、研究意识、创新意识和责任意识。

一、培养“政治意识”，坚持正确的立场方向

高校思政课是高校意识形态教育和大学生思想政治教育的主阵地，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主渠道。高校思政课的性质与任务，决定了该课程本身具有鲜明的政治性和突出的意识形态性，也决定了从事该课程教学的教师必须具备坚定的政治立场，必须坚持正确的政治方向，树立坚定的马克思主义信仰。

当前，价值观念多元化、社会思潮多样化是社会存在的客观形势。……