王思琦

摘要：本文研究了中国学者发表的国际学术期刊文章，来探究转述动词使用的影响因素。研究表明中外学者在同类学科中高频词的使用相近，但中国学者词汇种类较单一，受文化影响明显；不同学科间中外学者转述动词的选用基本一致，文化影响不大；因此启示我们在学术教学中要注重学科差异并正确运用转述动词。

关键词：转述动词学科差异跨文化因素

中图分类号：H03文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）02-0183-02

一、研究背景

转述动词不仅要传达引文信息，表明作者态度（Hy-land，1999）而且也是作者学术归属的认证（Swales，2014）。国内外众多学者对转述动词学科间差异的研究大多集中在多类或同类学科（Peacock，2010；Cao&Hu，2014）间的分析，但少有学者关注母语因素对这种差异的影响。因而本文尝试结合母语迁移和学科差异。对比分析不同学科间和同一学科内中外学者转述动词的使用问题。尝试为学术写作教学提供建议。Hyland（1999）认为语篇作者在引述中不仅注明了信息来源，同时也对信息本身有所评价承载了作者自己的看法和态度。并主张从两个角度分析转述动词，即评价行为与评价态度。评价行为类动词又分为真实行为、意识行为和语篇行为。评价态度分为真实、虚假和不明确态度。不明确态度又分为积极、中立、试探性和批判态度。

二、研究方法

本文分别从应用语言学、电子工程和细胞和分子生物学领域中各取5本国际期刊中的5篇中国学者撰写的共75篇文章为研究语料，分别代表人文学科、自然学科及新兴学科。……