张雪艳

【关键词】 数学教学；信息技术；应用

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）24—0065—01

在数学教学中，充分应用信息技术，将图、文、声、像融为一体，可以使教学活动更加豐富多彩，让数学课堂教学不再枯燥无味，同时能激发学生的学习兴趣，培养学生的技能，又能开发学生的智力，进而获得最佳的教学效果。下面，笔者结合年教学实践，谈谈信息技术在数学教学中的应用。

一、 利用信息技术创设情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习最重要、最直接的内部动力，是发展学生智力最活跃的因素。可见，激发学生的学习兴趣至关重要。而利用信息技术可以创设适宜的教学情境，有效激发学生的学习兴趣。因此，教学时，教师要在综合考虑学生实际和学习内容特点的基础上，灵活利用信息技术创设教学情境。

例如，教学“乘法分配率”时，笔者为学生创设了这样一个教学情境：一群猴子在山上玩，发现了一棵大树上挂着一个奇特的仙桃，令它们垂涎欲滴。它们都想抢着上树摘，正好猴王走过来，看见它们，就一声令下：“不准摘！谁想摘，必须先过我猴王关！”猴王便出了两道计算题26×25+25×14=？25×（26+14）=？结果，有个伶俐的小猴子抢先答出两道题的答案都是1000，猴王听后很高兴，亲自摘下桃子给猴子。其他猴子都很奇怪：“这两个算式不同，结果怎会一样呢？”此时学生跃跃欲试，欲言而不能，教师趁势而入，因势利导，展示课题。这样就达到了“一石激起千层浪”的效果，将学生带入了情境之中，有效唤起了学生的求知欲望，激发了学习的兴趣。……