黄陈++钱海东

摘要：地方史作为一门专门学习和研究地方历史的学科，其研究的地域性虽然相对集中，但其研究的领域涉及历史学科的各个层面，因而与中学历史学科有着诸多的相通之处。在中学历史教学中适当穿插地方史的知识，有着多方面的意义。

关键词：地方史；历史教学；意义；教师

G633.51

一、情感教育的意义。地方史主要学习和研究的是学校所在区域的历史，诸如当地的历史名人、名胜古迹、壮美风景、丰饶物产、古风民俗等，抑或是他人针对当地人文景观及历史事件所作的诗词歌赋、奇文妙语等。在历史课堂上，找寻适当时机穿插介绍这些内容，必然会使学生对它的家乡产生深深的崇敬、依恋之情。而在《历史课程目标》中，对学生的情感态度和价值观的形成与升华提出了如下的要求：“形成对祖国历史与文化的认同感，……，培养爱国主义情感……”在新课改后，“情感、态度、价值观”在教学目标中所占的比例大大增加。因此中学历史课程担负的“爱国主义教育”任务更加凸显出来，而要爱国，首先就要热爱自己的家乡，从身边的历史，感受中华民族的伟大。只有热爱自己的家乡，才能热爱整个中华民族，才能深爱自己的祖国。爱家乡是爱祖国的基础。因此在历史教学中适当穿插地方史的内容，正好可以为学生奠定“爱家乡——爱祖国”这一情感基础。

二、素质教育的意义。在应试教育之下培养出来的学生，只知道书本知识，对身边的情况一无所知。在高喊素质教育的时代，我们虽然也要抓书本知识，但我们希望培养出来的学生不是只能应付考试的“人才”，而是能够关注身边事物，能够进入主流社会，能够成为人情通达、事理洞明的人才。