□吉国玲

(山西警察学院，山西 太原 030401)

【教育教学研究】

公安院校“思想道德修养与法律基础”课课程体系创新探索

□吉国玲

(山西警察学院，山西 太原 030401)

“思想道德修养与法律基础”课是公安高等院校思想政治教育的重要内容。文章根据公安院校的特点，对该课程教学体系、课程内容、实践模式、教学方法以及考核形式进行了粗浅的探究，以凸显公安院校课程体系的特色，提高课程建设的针对性，增强课程体系的实效性。

思想道德修养与法律基础；课程体系;创新;探索

一、课程体系创新的目标与基本思路

过去，在课程体系创新的目标认识问题上，简单划一，认为公安高等院校的学生，只要学到了专业知识，将来上岗能够完成一般的工作任务就行。这种认识忽略了课程体系结构的合理与健全对学生未来职业生涯多样性发展的重要性。

目标定位是课程体系创新的大前提，既具有领航的作用又具有保证课程体系创新的全面性的作用。“思想道德修养与法律基础”课程体系创新的目标定位为政治性与通用性。

这一定位基于如下的考虑：第一，公安高等院校，以“政治建警、政治建校”为办学方针，以塑造忠诚合格的人民卫士为根本任务。毋庸置疑，政治性是课程体系创新的目标之一。第二，教育的发展、学校教育层次的不断提升以及一直以来大学生就业的难题等等，促使通用性成为“思想道德修养与法律基础”课课程体系创新的另一目标。

二、课程体系创新的实践

(一)理论课教学体系结构创新