王玉洁

摘 要： 课堂是中职生学习英语的主要场所，因此，课堂教学对中职生学习英语显得尤为重要。然而，目前中职生的英语基础薄弱，对英语不感兴趣，同时思想上不够重视，导致中职英语课堂教学效率低下。针对这个问题，作为一名中职英语的一线教师，我们首先不仅要从思想上使学生认识到学习英语的重要性，而且要着力提高学生学习英语的积极性和兴趣，帮助学生树立自信心；其次要建立融洽、和谐的师生关系，创造和谐的课堂氛围；最后要激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

关键词： 中职英语 课堂教学 课堂氛围 教学效率

中图分类号：H319.3

一、明确英语的重要性，帮助学生树立自信心

从国家发展角度而言，随着全球经济一体化和我国市场经济的快速发展 ，英语作为一种世界性的语言，是当今人类进行交际的重要工具。在我国不断深入的改革开放的时期，社会各个领域与世界各国的交往与沟通都越来越深入，也必然要求肩负国家发展的各行各业的人才，具备一定的英语交际能力。中职毕业生是社会技术性和服务行业的主流大军之一，在掌握专业技术知识的同时，必须掌握一定的英语知识。有了一定的英语基础，学生在以后的工作中就能看懂国外设备的说明书、工艺流程的变化、工艺参数的指示等，在操作设备时可以根据自己的专业知识改进工艺，提高工作效益。当意识到英语在以后人生道路上的价值和重要性之后，学生就愿意学英语了。但是他们初中英语就没有学好，到了职高能学好英语吗？他们会对自己产生怀疑，缺乏自信心。此时，我们中职英语教师必须马上打消他们的消极心态，帮助他们建立对英语学习的信心，时刻告诫他们：“只要开口就是好行为！”帮助他们制定可行的学习目标，并坚持不懈地帮助他们监督他们、为树立自信心而奋发学习。

二、建立融洽、和谐的师生关系，创造和谐的课堂氛围

在中职英语教学过程中，教师越来越清楚地认识到：和谐、融洽的师生关系在教学过程中发挥着特殊的作用。和谐的师生关系有助于提升中职生英语学习的自信心，也是确保素质教育顺利实施和提高英语教学质量的重要环节之一。在中职英语教学活动中，老师在对待学生的时候，无论学生学习基础好坏，学习成绩优劣，老师都要以一视同仁的心态与态度对待学生，不能对学生有歧视或者偏颇心理。真正做到热爱和尊重班里的每一位学生，深入了解他们的兴趣、爱好，时时处处关心他们的情绪变化，让他们时刻感受到来自老师的爱，当学生感觉到老师爱他、喜欢他，他自然而然会接近老师、喜欢老师，师生之间的尊重、互爱是最和谐的师生关系。由于学生的英语水平参差不齐，教师在教学中对“后进生”的态度尤其重要，不能放弃对他们的转化工作。教师要努力捕捉他们的优点加以鼓励，帮助他们树立自信心。当他们有一丁点的进步时，就要及时表扬，调动他们的学习积极性。学生学习成绩进步了，对老师的感情就更深了，也就促进了师生间的融洽、和谐关系，学生感觉到课堂气氛轻松，教师课堂教学时学生会积极配合，使教与学的活动得到良好开展。

三、激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率

“兴趣是学生最好的老师”。显然，刺激学生学习动力的不是老师，而是学生对学习有无兴趣，所以教师要认真钻研教材，根据不同的内容采用不同的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，强化课堂教学效果。在中职英语教学实践过程中，英语教师要多注意开展一些丰富的课内活动，毕竟英语课内活动不但可以激发学生学习英语的兴趣，还可以为师生之间的交流创造出一定的环境。中职英语教学其实是一项比较注重交流的教学，它是一门语言教学，所以英語教师也要注意开展一些形式多样的课外活动，这不仅有利于激发学生的学习兴趣，还能让师生通过参与活动，在活动开展过程中，增进相互间的交流，同时师生能够在这个比较轻松的活动过程中，学生与老师间的交流会更加顺利，这样一来师生之间的关系也会得到更有效的促进与改善。因此，教师在备课时不要怕麻烦，根据教学目标设计一些PPT课件，作为课堂教学的补充，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和高度的热情。职高英语教材内容很切合日常生活，如互相问候、介绍新朋友、购物、借书等，这些都是学生平时生活中的常事，一旦掌握这些知识，就能用于实际的语言交流。

（四）精心设计以学生为主体的课堂教学活动

在英语课堂上，教师要采用现代教学手段，创造性地使用教材。要精心设计教学活动，创设情景，让课堂活起来，让学生动起来，最大限度的调动学生的积极性，优化课堂教学。

1. 开展课前三分钟的自由演讲

课前热身活动不仅仅起到集中学生的注意力、活跃气氛的作用，还给学生提供了展示才能的机会，同时还训练了学生的英语口语能力和合作学习的能力。经过实践，我发现学生可以把这一活动搞得丰富多彩。有对话的、演讲的、唱歌的，也有演小品的、演课本剧的，还有开辩论会的。可以说，学生的潜力很大，只要我们给与机会并加以鼓励和指导，就能发挥展现出来。

2. 有效利用小组合作学习

在英语教学中，可以围绕每个单元的话题，让学生以四人小组的形式进行讨论。这样，在小组合作学习中，通过组员之间相互支持与配合，特别是学生之间面对面的促进性互动，有效进行沟通交流，每位成员必须积极承担共同任务中的个人责任。小组里的每个成员都有了自己的任务，英语薄弱者和英语基础好一些的学生可以互相帮助，共同提高，可以达到事半功倍的效果。

3. 娱乐润色课堂

有的时候老师会发现：即便用尽了一切手段来调节课堂气氛，大多数学生集中注意力听课的程度也是有限的，会昏昏欲睡，精神不振。此时，教师不妨给学生来点娱乐以唤起他们愉快的情绪。例如找一个学生唱一首流行的英文歌，也可以给学生讲一个英语小幽默或者让学生猜一个谜语。这时候，课堂气氛会瞬间被点燃起来，同学们会在欢声笑语中恢复他们刚开始上课时的激情和学习劲头。这种调节课堂气氛的做法既简单有效，同时也给整个课堂增添了无穷的魅力，让学生感觉到学习英语既轻松又有趣。

总之，活跃英语课堂气氛的方法是灵活多样的，主要取决于教师的引导。只有活跃课堂气氛，才能激发学生的学习兴趣，使他们积极、主动地参与课堂教学活动。但是，在活跃课堂气氛的同时，还要注意维持课堂纪律，避免因个别学生违纪而影响了教学效果。另外，教师在上课前应有良好稳定的情绪，尽快进入角色，才能形成轻松活跃的气氛。