【内容摘要】当前，国家高度重视特殊教育，加大对特殊教育的倾斜政策，我作为一名从事特殊教育听障语文教学近三十年的老教师，面对大好形势，积极构建聋校语文高效课堂，提高聋校语文教学艺术，为我国特殊教育尽心尽力是义不容辞的责任，但就实际情况来看，要构建聋校语文高效课堂，制约的因素还很多，现就教材、教师和学生三方面粗浅地谈谈目前聋校语文课堂教学中存在的诸如教材内容陈旧、编排体例单一、教师观念滞后、聋生主体地位和教学流于形式等方面的问题，为构建高效课堂铲除障碍，铺平道路。

【关键词】制约；聋校语文；高校课堂；因素

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新课改理念下，要从根本上改变“费时多而收效微”的状况，构建聋校语文高效课堂势在必行，但就目前现状来看，制约高效课堂构建的因素还很多，现从教材、教师和学生三方面来谈谈自己粗浅的认识：

（一）教材方面：我校用的还是九六版全日制聋校语文实验教材，这套教材经过多年的教学实践，在教材内容和编排方式上已经呈现出不合时宜的地方，主要表现在：

1.部分教材内容陈旧 如《一条军毯》《倔强的小红军》等这些文章所描写的革命战争年代同志之间的真挚情感和聋生所处的时代距离久远，聋生很难理解；还有一些课文内容脱离学生的生活实际，如《电子计算机的多种功能》《未来的房屋》和《长安街的灯火》等，迫切需要改进。

2.存在常识性的错误 教材是开展教学活动的主要依据，因聋校教材很长时间没有更新，所以文中出现常识性的错误也没有得到及时更正。……