李秀平

摘 要：初中英语语音教学是整个英语教学发展的起点，为学生今后的英语学习奠定基础。本为从当前初中英语语音教学存在的问题出发，结合《英语课程标准》来探讨初中英语语音教学。

关键词：语音教学；问题；建议

G633.41

英语语音学习包括英语音素的发音，英语的重音、连读、节奏规律、语调， 自然得体地运用等。初中英语语音教学是整个英语教学发展的起点，语音教学为学生的英语学习奠定基础，语音是整个语言学习中不可或缺的基础。笔者在教学实践中发现初中学生的语音问题严重，对语音学习兴趣不浓。众所周知，音标是记录音素的书面符号，它对声音有一定的指示作用，掌握正确的音标发音有助于培养学生的听说能力和自学能力。但是，调查发现学生在音标学习中遇到的问题（如发音不准，不会发音）对学生的英语学习产生了一定的消极影响，甚至会阻碍学生英语水平的提高。本文将在《英语课程标准》基础上探讨的初中英语语音教学。

一、《英语课程标准》对语音教学的要求

《英语课程标准》对二级、五级、八级的语音知识作了如下描述：

二级目标：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的发音；了解简单的拼读规律；连接单词有重音；语音清楚，语调自然。

五级目标：要求学生了解语音在语言学习中的作用；了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等知识；在日常会话中做到语音语调基本正确、自然流畅；根据重音和语调的变化理解和表达不同意图和态度；……