赵莎

摘 要：良好的个性品质是促进人们身心向积极健康方向发展的重要心理因素。一个人成功与否不仅仅取决于其智力水平的高低，更在于其是否形成了良好的品质。幼儿时期是人的个性形成的重要阶段，因此，作为一名幼教工作者，我们要从幼儿的具体生活和学习中培养幼儿良好的品质。

关键词：更新 适应 渗透 家园互动

在成长过程中，幼年时代总是能给我们留下很多烙印和启蒙，因而，从幼儿开始就接受良好的教育，形成优良的品质，对于提高人的素质将起到积极的作用。培养幼儿良好的个性品质已然成为幼儿教育的重要内容，作为一名长期从事幼儿教育的工作者，我认为应该从以下几个方面加强幼儿良好品质的教育和培养：

一、在幼儿教育中要注重培养儿童适应社会的良好品质

1.更新教育观念，尊重幼儿。随着社会的高速发展，机遇的寻找与把握对个人的要求变得更高，孩子的成长要不断适应社会环境的变化，必须突破封闭式的教育观念。这就要求我们要有正确的学前教育观，学会尊重孩子，懂得放手让孩子自己去探索，引导他们观察社会事物，体验社会生活。由于每个孩子的认识与发展都有其独特性，因此我们应学会尊重孩子的选择。例如：孩子进餐时不能硬逼；孩子做错了事不能横加训斥；要孩子换衣服时不能使用命令的口气。否则，都会给孩子的心理上留下自卑的阴影。理解与尊重孩子，以孩子为主体，我们要适应孩子的世界，让他们接纳我们，我们才能引导他去探索未知。

2.通过集体生活培养幼儿适应社会的能力。集体生活是儿童心理发展的需求，也是社会交往的重要途径之一。如今我们的孩子已不同于过去的孩子，现代生活居住环境的改变使他们早已远离了群体的生活，这不利于孩子的社会性发展的需求。因此，我们更应让孩子在幼儿园接受集体生活，通过集体生活培养良好的个性品质。与同伴交往中能强化儿童社会行为，同伴的反映方式对儿童的行为有强化或负强化作用，同时也是主体自己的行为的一个参照物，孩子之间的交往所建立的友谊可以使他们获得平等的人际交往，产生安全感与自信心，这明显是的孩子成长中社会性发展，符合其心理需求。更有助于儿童摆脱以“自我为中心”的家庭中不良个性，克服自私、孤僻等异常性格，发展良好的社会性品质。

二、在与幼儿的共同生活中渗透德育教育

幼儿园德育教育的最主要特点就是“渗透”，即在学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中、在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中进行无声无息的教育。因此，将幼儿品德教育渗透到幼儿的日常生活中去，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。首先，生活习惯的培养。在日常生活中，应结合各个生活环节对幼儿进行良好生活习惯教育。根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。在日常生活的各个环节之中，也有着一定的教育意义。我们还把道德教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使幼儿在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。

三、在游戏活动中进行良好品质的教育

游戏是幼儿最为喜爱的一种活动形式，也就成为了培养孩子良好行为习惯的重要阵地。许多游戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动。在游戏中，幼儿懂得了什么是应该做的，什么是不应该做的。也在解决问題或纠纷的过程中，揭示正确道德要求和行为规范，提高道德认知水平。

1.通过角色扮演游戏培养幼儿良好个性品质。 角色游戏是现实生活的再现，幼儿在游戏中模仿他人并获得愉快感。开展角色游戏有助于培养幼儿的创造力、交往能力、培养幼儿的独立性和道德情感。学习正确处理人际关系，为他们更好地适应社会生活提供了有利的学习环境。幼儿在游戏中扮演着各种角色，逐步认识并理解角色的义务、职责，不断学习社会经验和行为准则，进而使同情心、责任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良品质。

2.通过桌面游戏培养幼儿良好个性品质。 幼儿玩桌面游戏时，容易因争抢玩具而产生纠纷。这时，教师要教育幼儿团结友爱，知道玩具是大家的，小朋友要在一起友好地玩，不独自占有。需要别人的玩具时，要征得他人的同意后才能拿。培养了幼儿尊重他人的良好品质。让幼儿学会与人和谐相处，很重要的一点是要让幼儿学会观察、体验、理解别人的情绪情感，以此来教育幼儿，使其具有内在的自我调节力，有助于人格的完善，良好行为品格的形成。在建构游戏中，幼儿间必须共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去。合作常常会带来积极愉快的结果：活动成功，事情完成，增进友谊。这时对幼儿进行巩固、强化合作精神，进而产生更多的合作行为是极为重要的。

3.通过体育游戏戏培养幼儿良好个性品质。体育活动不仅能够锻炼身体，增强孩子们的体质；而且培养了他们机智勇敢、遵守纪律、团结协作等优良品德和活泼开朗的性格。严格遵守游戏规则，不仅是顺利进行游戏，提高质量的保证，同时也是在游戏中进行思想品德教育的有效方法。

四、注重家园互动，共同促进幼儿良好个性品质的养成

要引导家长做好家庭教育，教育幼儿学会关心长辈，学会分担忧愁，学会分享，为长辈做些力所能及的事情，培养幼儿勤劳，俭朴的品质。 家长应鼓励幼儿参加力所能及的家务劳动，从小培养幼儿勤劳，俭朴的品质。首先是做好自我服务的劳动，做到自己的事情自己做。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性，独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是做好家务劳动，帮助父母打扫卫生、洗菜、通过劳动获得基本的生活能力。 幼儿期是良好生活习惯形成的关键期，儿童极易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，这一时期一旦养成良好的生活习惯，确实能让孩子终生受益。

总之，幼儿教育要着眼于人一生的发展，只有重视幼儿良好个性品质的培养，才能培育出积极健康的孩子，使他们终生受益。