何新怀

摘 要：感恩是高中教育的重要内容，关乎学生的道德水准和品行，容不得半点忽视。贫困受资助生是一个特殊群体，往往存在着自卑和内向的心理缺陷，教育者应该予以开导，通过感恩教育让其变得开朗，提升其精神境界。本文从德育、教育者、课堂教学、家庭-社会-学校联合教育几方面切入，提出了一些建议。

关键词：普通高中 感恩教育 贫困生资助

困难学生资助体系建设一直是我国教育重点关注的内容，其目的是给予以贫困生帮扶，使其享受同等的接受教育机会。目前，国内普通高中基本建立了较为健全的贫困资助体系，例如我县，目前在高中实施的资助项目有：精准扶贫等贫困户免除学杂费、库区移民子女学生免除学费、中央彩票公益金滋蕙计划、普通高中国家助学金共四个，每年资助学生人数达2万人次左右，资助资金达1700万元左右，资助学生面达43%左右。这对培养人才、推动教育事业进步具有重大现实意义。但由于学生在物质层面得到资助的同时，精神层面得不到相应的教育，出现了部分受资助困难学生品行上存在种种不如人愿的地方，如何对受资助学生开展必要感恩教育，在教授知识的同时，培养其感恩情怀，使其全心全意地服务社会，是一个迫切的课题。

一、将感恩教育纳入高中德育范畴

知恩图报是中华传统美德，在现代高中教育中应大力推广，形成良好的风气。普通高中高层管理人员在发展本校实力、提高教育水平的同时，还要更新观念，挖掘学生个体潜能，将人文理念融入教育管理工作中。感恩属于道德领域，素质教育提倡促进学生全面发展，“德”排在首位，但很多高中生却呈现出“智力上升、品德败退”的趋势，所以学校高层管理者必须重视感恩教育，并且要深入执行，不能只做表面功夫。

环境对教育影响很大，在高中教育体系内，若能创设感恩教育工作环境，可激发教育工作者的积极主动性。高中受资助学生比例较大，适合在全体学生中开展感恩活动教育。例如，在升旗仪式上，要教导学生感恩祖国。在班级会议上，围绕感恩展开讨论，加强校园感恩文化建设等等，所有活动都可以侧重让受资助困难学生参与。

通过案例分析，加深理解记忆。小學课文《吃水不忘挖井人》，讲的就是知恩图报，牢记别人的恩情，养成乐于助人的良好品质的故事。古今中外历史上有很多名人，在穷困潦倒时接受过他人的恩惠，功成名就之后却不忘恩情。张作霖幼时无钱读书，有位姓杨的老师就免了他的学费，还资助他纸笔。后来，张作霖就把他请到沈阳，特地为他开设了一家私塾。

二、增强学生的责任及教育者的感恩素质

感恩不只是简单的回报，并非只停留于物质表象，它还是一种品质，一种态度，一种责任感，应该发自肺腑。高中生的人生观和价值观已经初步形成，能够开始独立思考问题，这也意味着他们该学会承担一些责任。可通过案例分析法展开教育，搜集经典案例，令学生投入其中，增加情感体验，先从思想意识上改变，然后落实在行动上。比如感恩学校和社会，没有学校的扶助，自己不可能坐在课堂上，以后必须加倍努力，好好学习，将来成为国家栋材，帮助更多的贫困生。

教育者作为学生直接接触的人，很多时候扮演着榜样的角色，应该以身作则，才能潜移默化影响学生。所以，对高中教师提出了新要求。首先，教师必须具备感恩情怀，包括国家培育、父母养育，以及学校同事之间的帮助扶持，教师都应铭记在心，并且要身体力行，落于行动。比如，对于学生的帮忙，要向其道谢，或者通过其他方法表达谢意。在学生生病时带其抓药，在生活上遇到困难时予以一定的帮助。逢年过节，给学生发祝福短信，拉近师生关系。教师节收到礼物和祝福后，不妨与学生一起分享。正是这些生活中的点点滴滴，才能令学生逐步培养其感恩意识。

三、在课堂上和课外活动中融入感恩教育

感恩教育应该体现在各个方面，高中是人生中很关键的一个时期，学生都把学习当成首要任务，所以综合考虑，可以将感恩教育融入到课堂中，让学生在吸收知识的同时，还能提高道德品质。比如政治课上讲经济内容时，可围绕消费，在班级做一个简单的调查，令学生了解父母的收入情况，并计算每年的消费支出。在具体的数字面前，很多学生都很震惊，自己花的每一分钱都包含着父母的艰辛，进而引导受助学生养成勤俭节约的习惯，并克服攀比的缺点。帮助学生树立正确的价值观，培养学生的志愿者精神，激发起学生的主动性，积极参与校园活动和公益活动，在锻炼能力的同时，能够为社会做一分贡献。

四、联合家庭社会共同促进感恩教育发展

学校的活动空间有限，而且感恩教育不仅仅存在于校园，更应该面向社会。所以，学校应积极与家庭联系沟通，使学生父母也重视感恩教育，并在生活中加以引导。现代教育提倡社会、学校、家庭联合，形成良好的感恩教育氛围，因此还应将感恩融入到社会实践中。例如，我县某高中，有一位受资助贫困生因病做手术，费用高昂。学校并没有放弃她，借助网络平台发起募捐，并亲自和医院联系，通过医保帮她付了手术费。在家休养期间，老师和学生来看望她，并且隔三差五就有学生来陪她聊天，帮她补习功课。在期末考试中，这位学生取得了很不错的成绩，当拿到成绩单那一刻，感动得哭了，大家并没有因为她贫困而嫌弃她。自那以后，她学习更加刻苦，还经常无私地去帮助别人。在这事件中，很多帮助她的同学本来也属于受资助困难学生，这样，帮助与被帮助都很受教育，都得到很好的成长体验。

五、结束语

随着国家经济实力的增长，对贫困学生资助的投入还会不断加大。普通高中作为教育的重要组成部分，在人才培养和输出方面意义重大，学校在加快完善贫困生资助体系之时，也要积极探索有效的感恩教育模式，引导学生树立正确的三观，学会知恩图报，使每一位学生将来都能成为对国家、对社会有用的人才。

参考文献

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