王卫根

摘 要：若有人问我：你是怎样做好一名班主任的？我没办法给出确切可行或者说是科学的答案让人信服，我只能说我的体会是：当你不再做一个学生的班主任时，他却发自内心会想念你做班主任的时候，那么可以说你是成功的；当你能让所有的学生都有这样的想法时，那么你就相当成功了！要做到这点，班主任工作必须要做到细思善行。

关键词：班主任工作；细思；善行

虽担任班主任已有八个年头，但若真有人问道：你是怎样做好一名班主任的？我没办法给出确切可行或者说是科学的答案让人信服，我只能说我的体会是：当你不再做一个学生的班主任时，他却会发自内心会想念你做班主任的时候，那么可以说你是成功的；而当你能让所有的学生都有这样的想法时，那么你就相当成功了！要做到这点，结合自己的工作经验，我认为班主任工作必须要做到细思善行！

要怎么样做到细思呢？

在学校，班主任与学生天天相处，是跟学生交往最多的老师。要做好各项工作，管理好班级，作为班主任的你必须要养成善于发现班级的问题并对其细思的习惯。

怎样做到善于发现班级问题呢？首先要做到的是必须要熟悉学校和自己制定的各項规章制度。如熟悉学校创建文明班的条例，你才能知道怎样做好班级教室和包干区的卫生，怎样做好学生的出操考勤，怎样教育学生杜绝迟到旷课的行为，怎样做好学生的仪容仪表整顿，怎样教育好学生学会课间文明休息等，并符合学校的要求。其次是要有善于发现问题的犀利眼光。这不但要求班主任熟悉学校的各项规章制度，更要求班主任能了解班里所有学生的思想、行为、性格特点。要做到了解所有学生的思想、行为、性格特点，其实很难。我是这样做的：首先要多花时间去班级里走走看看，包括课堂，课间，甚至是放学后的时间，做到全时间、全方位；其次是多征集科任教师的意见，做到集思广益、面面俱到；再次就是通过多找学生谈心聊天，谈他们感兴趣的话题，谈同学的优点，谈自己做错事时的想法等来了解他们的心理状况；最后当然是少不了保持与家长的联系，通过与家长的谈话或多或少可以了解到学生在家和在社会的表现情况。

发现问题的目的在于解决，怎样合理地解决问题呢？这离不开班主任对问题的细思！

细思的第一个要求：班主任工作中要尽量杜绝这种现象的发生，即杜绝一发现问题的时候，不问青红皂白就武断的处理问题，让学生产生不理解或怨恨情绪。第二个要求是班主任要有比较理性的思考：首先要站在学生的角度思考问题，不当全体学生的面处罚他，给面子让其有台阶可下，这对问题的解决，避免发生冲突和让学生认错至关重要！第三个要求：班主任会挑学生情绪冷静的状况下找其谈话，帮其分析问题发生的原因、经过、结果和影响，给出解决问题比较合理可行的方法，让其参考，这样更能让学生接受，这在本人的实际工作中已得到充分的证明。第四个要求是：班主任能给出让学生对行为改正的时间表，并让学生做出口头甚至是书面的承诺，并及时地给予提醒或警告。第五个要求是：班主任要在班级里做好问题解决处理结果的说明，让全体学生能通过知其事，明其理，控其行。

班主任工作除了要求班主任要有善于发现问题并细思妥善解决问题的能力外，善行还是非常必要的！

所谓的善行，我认为包括：善于处理班级问题的行为和善于在学生面前展现高尚师德所需的良好行为习惯。关于善于处理班级问题的行为，与上面文段所述细思的杜绝武断行为，站在学生的角度思考处理问题的五个要求相辅相成。而善于在学生面前展现高尚师德所需的良好行为习惯我认为需要做到如下的要求：（1）遵循公平原则。亦即对所有的事，面向全体学生（无论男女同学，普通同学或班干部），都一致对待处理。如完成值日要求义务中，凡当日轮值任务没完成好的，一律要求在第二天轮值多一次，再没达到要求的，再轮值多一天，直到完成好任务为止。（2）以身作则原则。凡要求学生要做到的班主任先要做到且能够一直坚持。如要求学生在早读课和下午第一节课不能迟到，班主任自己就一定不能迟到，且能保证在上课第二次铃声前不久总能让学生看到班主任已站在前教室门口或讲台旁，用切身的行为表现带动和约束学生。这也符合榜样的力量的作用效果。（3）做事要交代原则。亦即凡自己有什么特别的事发生，都需要向自己的家人，同学或老师说清楚情况，免得引起不必要的误会或担心。如确实遇突发事件不能及时来校或生病在家不能来校，就一定要自己或叫家人及时电话联系老师请假，让班主任了解情况并能及时处理。（4）敢于承认和改正错误原则。班会课上多向学生传输“金无足赤，人无完人”的道理，道明是人就在所难免会犯错，难能可贵的是勇于承认错误和有错能改的勇气。在班级事件处理中，班主任若有行为不当发生，亦可当全班学生的面敢于承认自己的不当，并道明自己的错误所在和改进办法，让学生觉得老师值得效仿，值得尊重。

综上所述，面对时代感强、个性迥异的学生，班级管理工作烦琐复杂，要做好这一工作，班主任必须要有善于发现问题的眼睛，更要有善于细思后的善行能力，亦即细思善行！

（作者单位：广东省惠东县平山镇第二中学）