高学清

摘 要：本文分析了高等院校研究型图书馆转变过程中加强馆员队伍建设的的必要性，指出了当前图书馆馆员现状和创建研究型图书馆所面临的困难与障碍，就如何创建研究型图书馆馆员队伍提供了建设性的意见。

关键词：研究型图书馆；学科馆员；高校学科特色；馆员队伍建设

中图分类号：G250.76 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2017）03 — 0152 — 03

一、引言

高等院校作为教育和科研的第一线，承担着知识传承和科学探索的任务。教学育人与科研并重，是国家和社会赋予高等院校的使命，特别是目前我国科教兴国战略指引下，高等院校作用举足轻重。为更好的完成好这一使命，研究型高校、研究型图书馆建设已经成为一种潮流被越来越多的高校所认知。随着我国高等教育与科研工作的不断加快和深入，研究型图书馆的作用更加重要。可以这样讲，研究型大学是研究型图书馆存在和发展的基础，研究型图书馆是研究型大学完善和支撑。

目前，高校图书馆仍偏重辅助教学的传统服务模式，科研功能的弱化使得图书馆在向研究型转变过程中步履维艰。更新观念改变服务模式是当前高校图书馆向研究型转变的重要途径。然而，事在人为，不论多么高深的理念，没有一批优秀的工作人员作为支撑，一切都势必成为空谈。因此，图书馆馆员队伍的建设和馆员作用的发挥是研究型图书馆工作中的重中之重。

二、高校图书馆馆员现状难以适应研究型图

书馆工作的需要

1、高校图书馆馆员地位和作用有待重新认知和提高

长期以来， 高校图书馆一直已辅助教学部门存在，难以和高校教学和科研挂钩，所处地位比较尴尬，难以引起足够的重视，生存空间面临巨大挑战。辅助教学的传统观念根深蒂固，科研功能缺失，学科馆员没能设置或作用没有有效发挥，使得高校图书馆与普通公众图书馆不无两样，图书馆馆员基本成为图书管理员，在高校的科研工作中起不到应有的作用。传统观念下图书馆馆员职责简单，能力水平要求不高，甚至沦为高校各部门困难人员收容所。图书馆专业馆员概念的模糊以及功能的不被认知使得图书馆从业人员素质参差不齐，除了图书情报专业外，复合型、专家型人才很难被吸纳近来，因此也就难以建立起适应研究型图书馆工作学科馆员队伍，成为研究型图书馆转型中最大障碍。这与国外发达国家成为鲜明对比。在一份关于英国社会阶层的调查报告中，在总共7 个层次的人员中，图书馆馆员和医生、律师、神职人员、教师等被列为第一类。美国一流大学图书馆专业馆员平均年薪比非专业馆员高一倍。〔1〕可以说，外部环境对图书馆的认知和自身本位缺失成为制约高校图书馆成为研究型图书馆的重要条件。

2、高校图书馆的人才培养战略不能满足研究

型图书馆的需要

虽然目前高校图书馆员学历和素质也正在不断提高， 但仍不能适应新时代下研究型图书馆的发展和需要。在人才聚济的高等院校， 图书馆总是被视为单纯服务性机构，图书馆员也被认为仅是从事简单劳动的服务人员， 难以与学者和学术研究挂上钩。〔2〕正因为高校图书馆忽视自身科研价值，很少有机会参与高校的科研工作，甚至认为图书馆员参与或主导教学和科研是舍本求末。因此在我国高校很难看到有馆员主导或主要参与创造出的科研成果。同时，传统观念下高校和社会对图书馆科研作用认知度不够，使得这个部门难以得到足够的科研重视，科研项目和科研经费的缺失极大地打击了馆员对参与科研任务热情。缺乏研究机制和学科馆员设置，高校对于图书馆人才培养的培养工作变得异常简单，觉得图书馆员只要能做一般性借借还还的服务就算胜任工作。因此，图书馆员的培养一般都以图情专业为背景图书分类式的培养做法，对于图书馆优秀人才选拔和培养很少上升到高校核心戰略之中，这种思维方式和行动指南限制了高校向研究型图书馆的转变。

3、缺乏有特色学科馆员的设置和培养

高校图书馆核心竞争力需要以建设特色资源为基础，所谓特色就是在某一领域有特定的用户，同时能够为特定用户提供更为专业和优质的服务。图书馆行业总体上是适应大众的需要而设立，缺乏一定的特色建设。高校图书馆建设一般也沿袭着一传统，把图书馆藏数量作为主要指标，在图书馆建设中不注重突出特点，与普通共图书馆没有太多区别，难以形成核心竞争力。其实，我国高校的学科设置，师资水平、历史背景，发展前景各不相同，一般来讲，高校存在和发展都有着学科特色为背景的。作为高校图书馆应该服务于所在高校的教学和科研，跟随高校的发展步伐，制定自身的发展规划。研究型图书馆和学科馆员设置应按照高校重点科研方向和领域逐步设置展开，不求全求大，努力做到某些领域高、精、专，可以为高校重点科研教学提供优质的信息服务和指引；反之，重点学科科研和教学的不断成长进步又会刺激和促进研究型图书馆的进步和发展。

三、加强高校图书馆员队伍建设促进高校向

研究型图书馆转变

1、加强学科馆员队伍建设，是建设研究型图书馆的必由之路。

学科馆员是指拥有某一学科专业知识的图书馆馆员，负责在该学科专业领域开展一个方面的图书馆业务工作。〔3〕学科馆员是研究性图书馆与特定信息用户之间不可或缺的桥梁。虽然总体上高校图书馆员的素质有了很大的提高，但从知识结构来看，仍然存在着专业知识普遍单一的问题。很多人认为，培养素质高的图书馆馆员，就是培养图书馆学专家。但在研究型图书馆背景下势必导致高校图书馆这个学术性机构显得单调、乏力、没有生气。高校图书馆在研究领域的特点是为不同专业的教学、科研人员提供各种图书信息资料。如果馆员对服务对象的学术领域知之甚少，他就必然没有清晰而广阔的视野。反之，我们的馆学专家同时又是某些领域的行家，也就是我们倡导的学科馆员，他就能够对学科的新信息、新知识运用自如；对资料的掌握也会更全面、更透彻。因此，大力加强图书馆学科馆员队伍建设是适应研究型图书馆的必由之路。

同时，研究型图书馆的工作方式又可促进学科馆员的快速成长。研究型图书馆提出的整个运行机制是面向用户面向服务的，因此，学科馆员工作理念就要以信息管理为中心向以特定用户服务为中心转变，主动为用户提供信息服务。因此，用户需求成为研究型图书馆建设的出发点，满足用户的需求成为信息服务的核心内容。需求产生市场，随着研究型图书馆理念不断深入，对学科服务的要求也会越来越大，学科馆员市场和需求也会随之不断增大。但这种需求不是盲目的，用户的选择权至关重要，毫无疑问，能够提供更优良的服务品质和解决方案者胜出。因此，高校大力培育學科馆员既是营建研究型图书馆客观需要，同时也是服务市场选择的结果，是生存之道，也是高校图书馆科研核心竞争力的重要体现。

2、改变馆员工作模式和评价标准，适应高校发展向研究型图书馆转变

我国高校图书馆馆员普遍只设置特定工作岗位，没有按照各自特点因势利导的确定研究方向，因此，即使一些馆员具备较强的专业特长却没有用武之地。因此，建设研究型图书馆首先应该改变这种传统工作和培养模式，培育一批不同专业的学科型馆员。按照重点研究方向，根据馆员特点安排各自的工作岗位和研究方向，工作岗位和研究方向可以不一致，例如馆员在流通部工作，研究方向却可能是电子信息方面的研究。研究方向的确定可以使这些人成为某一个方面的研究专家，多个这样某些领域专家组成的专家团队就会组成一个很强的研究队伍，一方面可以高效地帮助科研人员完成学术研究，另一方面，自身的研究方向也有可能转化成学术成果。〔4〕

传统图书馆一般都以藏书量和借阅量作为主要评价指标和考核标准，在图书馆建设上追求大而全的全方位覆盖。在研究型图书馆背景下，为用户提供优质的信息服务是其核心理念，因此，衡量一个图书馆和馆员的价值，重要的不是看它收藏了多少信息资源，而是对信息的开发和利用；不是接待了多少读者或用户，而是看为用户提供了多少有价值的信息资源。因此，服务模式和评价标准的转变是建设和加强研究型图书馆的先决条件。研究型图书馆及馆员要从馆藏、借阅保管模式，向信息资源建设和信息导航知识管理模式转变，从以往编码、文献描述、借阅、归档职能基础上，主动向参与知识创新与发展、交流学术研究与合作的方向发展。因此，在研究型图书馆环境下， 图书馆员不能只做好文献保管和传递工作，还要向学科领域专家和信息专家发展，成为信息系统的建设者，使用的向导和顾问。

3、营造学习环境，养成学习习惯，提高馆员自

身素质

研究型图书馆面对科学研究和为特定用户提供信息支持，对学科馆员的素质提出了更高的要求，馆员不仅熟练掌握自身学科的相关知识，还要对其他某些学科领域深入了解，甚至成为某一领域专家。同时我们也应看到，科学技术发展迅速，从事具体科技研究人员需求也是不断变化的。掌握动态前沿知识，满足研究型图书馆的需要，学科馆员自身需要不断的提高，这就要求图书馆员必须通过各种渠道不断地学习，充实、扩大自己的知识面，提高自我教育意识和成才意识，养成良好的学习习惯，不断提高自身的素质。

学习习惯的养成是研究型图书馆任职的客观需要，是馆员主观能动性的体现。但学习氛围的营建和学习机制的培养却是需要高校及图书馆共同推进才能完成。高校应高度重视图书馆馆员终生学习，高校在图书馆人才培养上应站在适应高校科研发展高度，统筹制定人才培养战略，制定针对性培养计划，还要投入适当的科研经费，提供更多的科研课题。高校在人才培养上应按照各自的特点，采取各种手段，如：在职培训、科研实践、行业交流等方式，努力提高馆员自身素质，把学科馆员建成具有较强科研实力的人才队伍，发挥高校图书馆科研职能，推动高校重点学科科研水平不断提升。同时，高校图书馆应积极利用自身的资源优势，鼓励图书馆员根据自己的条件和特长有目的的开展多种形式的学术研究，努力调动馆员的学习积极性，最大限度发挥学科馆员潜能。在重点项目上，引入人才竞争机制，摒弃“论资排辈”的传统观念，对优秀人才要放开使用， 压担子、委重任，使之在任职岗位上快速成长。〔5〕

4、选择立脚点，合理定位，营造具有特色的学科馆员队伍

研究型图书馆是以为用户提供信息支持服务为核心内容的，能否为用户提供更为专业和优质的信息服务是其生存之道。市场和用户的选择权既是机遇也是危机，高校在向研究型图书馆转型过程中不可避免的面临激烈竞争，而竞争胜出的重要手段就是能够提供更为专业和优质的信息服务。大而全学科建设一般高校难以投入，特色化建设，在某些领域提供优于对手的服务是必要的解决方案。研究型图书馆需要打造核心竞争力，核心竞争力需要以建设特色资源为基础，而图书馆特色需要具有明显优势特色学科馆员予以体现，所以在建设研究型图书馆馆员队伍过程中一定要注重体现自己专业的特色。高校图书馆在辅助教学与科研方面作用是其存在之本，因此高校图书馆及馆员核心竞争力营造就要立足高校的教学和科研。我国高校的学科设置，科研项目，与国家教育与科技发展战略息息相关，各院校之间重点学科各有侧重，互为补充，这就为所在高校图书馆指明了特色发展的方向。图书馆学科馆员建设为主要服务对象来培养和设置内容主题专家，在为特定用户提供信息服务过程中根据本校学科建设的重点，确立信息服务的重点， 重点建设，组建高校自身研究型图书馆的优势和特色。同时，高校在重点学科科技人才培养和发展过程中，同步实施重点学科馆员培养战略，使之与高校重点科研领域相匹配，并逐步拓展，形成为相关领域提供信息知识的优秀提供者，可以积极促进所在高校科研水平的不断提升，体现图书馆在高校的科研价值。同时，以特色、专长为特点的学科馆员队伍，会形成一个有作为的科研实体，可以投入到社会，积极开放的姿态主动寻找合作伙伴，并为之提供专业的服务于支持，体现自身的科研价值，为社会的发展贡献自身的力量。

综上所述，高校图书馆正逐步从传统图书馆向研究型图书馆转变，传统观念和工作模式制约了高校图书馆向研究型转变。教学与科研并重，使高校图书馆更好的为教学和科研服务，研究型图书馆建设是必由之路。高校研究型图书馆给馆员的工作创造了更大的空间，同时也对其工作提出了更高的要求。学科馆员的设立和培养将成为研究型图书馆建设的重要举措，有利于促进高校图书馆的进一步发展。学科馆员制度的建立和优秀人才的培养能否在高校作好做实，形成特色化学科馆员队伍，是高校能否建成和作强研究型图书馆的关键。

〔参 考 文 献〕

〔1〕周玉枝.学科馆员制度实施的影响因素及对策分析〔J〕.现代情报2008，（3）：28-30.

〔2〕张宇清.高校图书馆应大力培养学者型图书馆员〔J〕.理论探讨，1996，（1）：26—27.

〔3〕安舒畅.从“学科馆员”到“内容主题专家”〔J〕.现代情报2008，（3）：26-30.

〔4〕詹德潘.复合图书馆呼唤大学图书馆员角色转换〔J〕.现代情报，2004，（7）：112—113.

〔5〕张峥嵘.高等院校研究型图书馆的特色建设及核心竞争力〔J〕.河南大学学报，2008（9）：

246—247.

〔责任编辑：陈玉荣〕