曾万里

“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”这句话道出了行为习惯对人生的重要影响。好的学习习惯，对提高学习效率、培养学生思维能力、发展学生的实践能力都有重要意义。真正的物理学习要从培养学生的各种习惯开始，让学生在整个学习过程中都能扎实稳健地推进，从而打下扎实的物理基础。

物理学习习惯培养一、向学生讲明养成良好习惯的重要性

一般在高中物理第一课开始，并且时刻在学生耳边提起，要给学生讲明养成良好习惯的重要性。对于高中学生来说，他们从小时起老师都给他们讲习惯的重要性，可就是不当回事。从大的方面来说，还是可以举一些例子，如牛顿与苹果的故事，一般人都不会去思考，而牛顿会想它为什么落地呢？于是，发现了万有引力，才有了当今科技的发展。提醒学生多思考的习惯，并且这种思考要符合逻辑，经得起推敲。当然，行为习惯也尤其重要，比如物理解答题，很多学生总是不注重自身修养，如在公式里面写数字，没有主体方程，等等，这些都是平时不好的行为习惯养成的，与我们的要求相悖。

二、培养学生良好的学习行为习惯

1.兴趣是最好的“老师”

良好的行为习惯的动力来源于兴趣，来源于学生积极学习物理的主观能动性。物理学是一门以实验为基础的科学，可以通过教师的演示实验或者学生实验导入新课，活跃课堂气氛，使教学内容更加直观形象；在课堂教学中，适时适度地运用幽默感在教师的语言修养中是不可缺少的手段，在幽默的欢声笑语中，给人以智慧、情感、力量，使教学工作轻松愉快。

2.把好课堂关

每节课课前要求学生做好预习，并且不定期检查。课堂学习时要求学生做到专心听讲，不做与课堂无关的事；听课时积极思考，要边听边想并适当做些笔记，并且积极参与课堂讨论。课后要求学生结合听课情况，再次认真研究物理现象和规律，及时进行梳理、复习和总结，弄清物理知识的来龙去脉，加深知识的理解。

3.把好作业和测试关

作业练习是学习过程中的重要环节，有助于学生第二次创造，加深理解。要求学生做到积极思考并且独立完成，作业不拖拉不抄袭。要求学生认真对待每次测试，认真答题，并注意解题规范，切勿因小失大。

4.培养学生及时反思并纠错的习惯

学生在学习过程中难免会遇到很多疑难问题，如果能及时整理并反思，就能大大减小在同一个问题上再次出错的概率，从而提高学习效率。

5.培养学生良好的实验操作习惯

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有让学生尽可能多地参加实践操作，才能讓学生真正搞清楚各种物理名称、认识各种物理设备，进而利用所学知识解决实际问题。教师要培养学生良好的实践操作习惯，彻底改变学生做看客的实验现状，让每位学生都参与到实验中去。在实验操作前，让学生首先对实验需要的器材进行认识并准确阐述其作用，然后明确实验操作步骤和实验要达到的目的。之后，在教师的监督、指导下按步骤进行科学操作，不断提高学生的实践能力。

三、培养学生良好学习习惯的具体方法

1.重在落实常规

突出常规工作的重要性是教学质量的有效保障，其核心是抓好细节，重在落实。而这种落实来源于教师敬业奉献精神，来源于教师不断地要求学生做到一日三常规：认真预习，认真听课，认真复习和反馈。只有不断强调常规，学生才能够不断进步。

2.多做学法指导

教师多给学生指导，指导如何去理解一个物理概念和规律，如何突破重难点。方法比知识更重要，学习方法是否科学、正确，直接影响学习效率的高低。在课堂教学中，应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能“学会”而且能“会学”。教学过程中，让学生认识知识发生、发展过程，进行思维训练、探究性活动训练，尽可能地让学生掌握较多的学科学习方法，养成良好的学习习惯。

3.加强教师自身修养

学高为师，身正为范。教师的言行有可能会影响一个孩子的一生。高中学生的模仿能力极强，教师怎么讲解，怎么思维，学生也会跟着做。比如，教师的书写，讲话的方式，甚至对人对事的态度都会影响学生。物理的学习更需要教师的示范，如一个物理概念的建立，一个物理规律的得出，直接影响学生如何去理解和思考。物理教师更要加强自身修养，让学生明白只有好的行为和思维习惯才会成就好的物理学习效果。

总之，良好的习惯是学好物理的基础和前提，也是学生物理素质提升的必要条件。在高中阶段，我们的教学任务不仅是让学生学会知识，更重要的是让学生学会学习，学会利用所学知识解决问题，尤其是解决现实生活中的问题，全面提升学生的物理素质。

参考文献：

＼[1＼]朱建廉.新课程高中教师手册：物理.南京大学出版社，2012.

＼[2＼]黄晓春.高中物理有效教学实用课堂教学艺术.世界图书出版公司，2009.

＼[3＼]封小超，王力邦.物理课程与教学论.科学出版社，2005.

＼[4＼]张大均.教育心理学.人民教育出版社，2005