战永佳

写作是初中英语教学中的一个重点，也是一个难点，而阅读能有效地提升学生的知识储备，有助于写作能力的提升。主要是研究通过阅读来提升写作水平的方法，分析以读促写的理论，阐述教学过程中的步骤，并对相关经验进行探讨，寻求更加高效的学习方法。

英语教学以读促写阅读写作在语言交际中，阅读是输入过程，是吸收信息的过程.写作则是输出过程，是通过文字来将吸收进去的信息向外传输。在初中英语教学中，写作是一个很大的难点，由于所处的语言环境所限，经常会出现篇章不流畅、语法不严谨以及词汇运用不当的情况，造成这种现象的一个重要原因就是阅读量不足。通过对学生阅读量提升以及良好阅读习惯的培养，能有效提升其阅读效率，加大信息存储，写作中能做到信手拈来。

一、以读促写的理论分析

以读促写是通过阅读教学来让学生明白写作风格、篇章结构、语法知识以及相关词汇，使其能积累语言素材，提升写作能力。通过将阅读与写作的相互融合，学生通过学习、模仿来创作作品，达到一定量的阅读后，自然会运用语言经验和信息来记性熟练表达，良好的学习动机更会在过后的学习中使学生带着目的去阅读，达到高效的良性循环。

以读促写方法的有效性在语言教学理论和课堂实践中都得到证实，学习语言的目的就是提升学生的交际能力，主要是接受性技能和产出性技能，其中接受性技能包括语言的听、阅读、记忆以及掌握语法规则等，产出性技能主要是运用语言的能力、语言创作能力以及知识讲解能力，两者关系不可分割。……