向华+王北海

摘要： 本土音乐属于非物质文化遗产。随着时代的发展与文化的变迁，传统的“口传心授”式自由传承与发展的方式已经无法保证本土音乐长期完整的保存效果。面临众多本土音乐逐渐消亡的客观事实，学者们在抢救、保护本土音乐的同时，也应积极探寻符合本土音乐传承与发展客观规律的路径与方法。本土音乐传承方式与职业教育特点之间存在较多相通之处。深入探究本土音乐在高职音乐专业教育中传承的有效路径不仅可行并且十分必要。我们完全可以充分运用职业教育特点，从专业教育理念上、人才培养模式上以及本土音乐资源沟通渠道上不断探索能将本土音乐传承落到实处的多种路径。

关键词：本土音乐；传承；高职音乐专业；教育；路径

中图分类号：J60

文献标识码：A

文章编号：1672-0717（2017）01-0062-07

学界同行们对于“本土音乐在教育中传承”大多持赞成态度，中小学音乐课程标准、全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要中明确提出要在课程体系中设置校本课程、地方性课程的要求。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。作为高等教育的重要组成部分，高等职业教育也具有“科学研究、人才培养、社会服务、文化传承”四大功能。与其他类型高校相比，高职院校“生源质量相对较差、多来自本省、学校地点大多位于地方性县、市，办学规模相对较小”，但在“非物质文化传承”的问题上，这些弱势却恰恰变成了优势。……