吴艳敏

（辽宁省阜新市阜蒙县平安地职高，辽宁阜新 123109）

试论中职畜牧兽医专业实践教学管理创新

吴艳敏

（辽宁省阜新市阜蒙县平安地职高，辽宁阜新 123109）

辽宁省阜新市阜蒙县平安地职高根据中职畜牧兽医专业实践教学管理理论，将培养高素质的畜牧兽医作为最终目标。在教学实践中，学校校不断改进教育教学环境，扩建改进教学基地，提升教师教学队伍整体素质与水平，对教学方式不断进行改进创新。现就取得的实践经验与成果作以下介绍。

中职；畜牧兽医；实践教学；管理创新

1 实践教学目标管理

中职教育对人才的培养主要是以实践能力强为要点，能够适用于社会对各项实用性要求高的第一线生产人才的需要，所以中职教学人才的培养要注重其实践创新力、以及将所学专业技术知识实际运用能力的培养。我校畜牧兽医专业为了培养更符合社会需要的实践性人才，首先会进行大量的社会调查，并且与畜牧业用人企业进行沟通，了解社会对畜牧业专业技术人才真正能力的需求点，以求培养的人才能够适应社会发展需求，在提高就业率的同时达到学以致用的目的，同时能够促进社会进步和企业发展。我校在应对该问题时，一是设立了由本校高级讲师及畜牧业高级管理、技术人才组成的专业指导委员会。对本专业学生的实践学习进行指导，同时着重培养学生学习社会企业生产中真正所需要的专业技术，并且培养学生在实际工作中可运用的各项专业能力，达到才能、技能在工作岗位中发挥的最大化，为培养实用性人才提供了强而有力的保障。二是组织学生在教学实践基地进行充分的专业知识实际操作，将理论知识变为生产实际知识，加深学生对所学知识的认知程度，同时激发学生学习思考热情，在充分的实践操作与自主思考学习中，提高整体专业素质。

2 实践教学基地管理

想要做到理论联系实际，在实际操作中加强理论知识是必不可少的步骤。这就对中职教学中实践教学基地的建设提出较高的要求。我校针对这一实际情况，着重加强实践教学基地的建设，以便为学生进行理论实操提供强有力的保障。在实践教学基地的建设过程中，我们始终坚持做到“提前准备，策划充足，监督有力，后力强劲”的建设理念。想要保证实践教学基地的建设，首先要解决“钱”的问题，在建设之初提前计算各项建设支出，将建设费用提前预播到位。提前进行场馆基地策划，对需要准备的各项教学器材提前统计并规划好摆放位置。在建设过程中做到有力监管，保障基地建设能够顺利进行。同时在建设后续的工作中，始终做到后劲充足，保证基地建设最终完成。

在对实践教学基地进行管理的过程中老师首先要发挥自己的实际示范作用，注重做到言传身教，不仅达到对“四有”人才培养的要求，同时促进学生的物质和精神文明建设，不让其沦为一句空话。对教学仪器的维护我们首先要做到，在使用后马上将仪器原封不动归位，将工作台及时整理干净，做到简洁有序。同时机器的归位能够防止不必要的安全事故发生，对学生实际操作是一种安全保障。在教学基地的维护中一定要做到思想一致、行动统一，这是进行基地建设与维护的基本要求。如若思想定位不明确，很难做到对实践教学基地的规范性管理。故在思想方面要求所有参与实践教学基地管理的老师做到思想明确，价值统一，遇到问题矛盾点及时提问解决。只有如此才能够将实践教学基地的利用率达到最大化，为教学实践提高保障。

3 实践教学中学生的管理

3.1 岗前培训

想要学生在入职前就成为一个拥有严谨工作态度，高度工作热情的合格工作者，就要为学生提前安排岗前培训。岗前培训能够让学生提前进入到实际工作者角色当中，提前适应工作环境，提高工作热情。通过实践加强学生对自己所在岗位道德素质的培养，让学生提前形成爱岗敬业的良好习惯，完成由学生到社会工作者的转变。岗前培训能够让学生对所在岗位需要掌握的实际知识有更充分的了解，在最后阶段集中精力弥补自身不足，以便更适应岗位需求。学以致用是每个学生学习的最终目的，通过岗前培训能够让学生迅速褪去幼稚，以一个成熟工作者的心态去面对接下来的工作。不论是对就业单位还是学生，进行岗前培训都是最负责任的做法。

3.2 提高实习质量

在教育过程中老师始终加强学生对基础知识、理论以及技能的掌握和熟练度，这三者是学生进行一切发散学习与实操的基础。只有基础扎实，才能为动手实操提供理论保障。基础知识掌握熟练对学生在此基础进行更深层次知识学习提供保障，提高学生学习热情，提高学生整体素质。

在学生实际操作的过程中，老师要做到将自己所学知识倾囊相授、毫无保留。在日常学习中加强实际操作课程，让学生将自己所学知识能够充分得到实际操作和运用，老师在对学生进行实际操作指导时，及时发现学生存在的问题，有针对性的进行辅导讲解，以求做到理论知识实际运用最大化。培养更适合企业的发展性人才。

在毕业生进入企业实习后，往往会遇到诸多实际困难以及对环境的不适应等等。学校在此不能对毕业学生放任不管，而是应该深入企业当中及时了解学生的实习情况，对企业针对实习生提出的各项问题，进行积极配合与解决，让学生与企业顺利度过磨合期。同时我校还以管理小组的形式对进同一企业的学生进行集中管理，指定优秀毕业生作为组长及时掌握同组学生的实习情况，及时解决或者向学校传递实习生实习过程中遇到的各项困难和问题。并且在建立毕业生实习指导这个过程中，我们积累学生在实际过程中遇到的实际问题，对此进行探讨解决，以求杜绝在下届实行生出现同样的问题，以便为社会企业输送更实用的一线企业人才。

[1]刘焕亮，雷衍之，高悦勉，等.深化水产养殖专业教学改革 创建面向21世纪人才培养新模式[J].高等农业教育，2009，12（1）：51-53.