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新改革下,大学英语四六级考试对大学生英语学习方式的影响

2017-04-05张忠颖

戏剧之家 2017年5期
关键词:影响

张忠颖

【摘 要】自CET4和CET6实行的30年来,全国大学英语四六级考试委员会对此进行了多次改革。而今,新的改革必定会对大学生英语学习的方式产生影响。笔者从苏州高校着手,剖析大学生英语学习的现状,并提出相关建议,以期使大学生更适应社会发展对英语方面的需求。

【关键词】大学英语四六级、英语学习方式、影响

中图分类号:G424 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2017)05-0236-02

自2013年以来,大学英语四、六级考试题型逐步成熟,考试难度也相对稳定下来。大转变渐趋稳定的形势下,2016年,大学英语四、六级考试迎来了三年内第一次小变化。全国大学英语四、六级考试委员会自2016年6月起,对四、六级考试的听力试题作局部调整。四级听力试题作如下调整:取消短对话和短文听写,新增短篇新闻3段;六级听力作如下调整:取消短对话和短文听写,听力篇章由3篇调整为2篇,新增3篇讲座/讲话。听力试题的重大改革,听力难度大大增加,进一步向托福雅思等国际权威考试接近。

因此,笔者在苏州地区的苏州大学、苏州科技大学、常熟理工学院等本科高校发放1650份纸质调查问卷以及若干电子调查问卷,共回收1762份调查问卷,其中有效调查问卷1690份。

试题的调整必定迎合着社会的需求,笔者以调查问卷的方式进行研究,以期从中了解并剖析大学生英语学习的现状,提出相关建议,改善大学生的英语学习效果,使得学生更适应社会发展对英语方面的需求。

一、大学生对于英语四、六级考试改革的态度

就笔者调查问卷中的问题“您对改革题型是否加强训练?并说说理由。”64%的同学选择加强自己对于听力试题的训练,他们表示,即使是很小的变化也需要重视。16%的同学很矛盾,他们既想多多练习自己的听力,害怕失分,但又抱着小小的改革,分值不大的侥幸心理懒于训练。有20%的同学对于本次小小的听力试题变化表示漠不关心,他们觉得无论改革前后,是选择题,听不懂就可以瞎蒙,或许少了短文听写,正确率可以更高。

二、大学生现今的英语学习方式

(一)英语专业学生

就“平时如何学习英语”这个小问题,笔者结合调查问卷的结果和自己的亲身经历,作出如下总结:他们的课程以英语为主,每日的晨读必不可少。听说读写译,五要素。他们每天都会“磨耳朵”,即每日的听力。英语专业的听力老师会推荐学生每天都听VOA和BBCNEWS。口语课的老师会推荐他们在宿舍里用英语交流,营造一种外文的氛围也是很重要的。语音课是英语专业的学生独有的课程,他们可以纠正自己的读音,学会连读等发音方式,有利于听力能力的提高。

除此之外,英语专业的大部分学生都会有追美剧的习惯,想必这种耳濡目染的氛围使得他们的英语学习事半功倍。词汇量也是不可忽视的,在翻译和写作当中显得格外重要。而英语专业和非英语专业的学生,最大的区分度就在翻译方面。因此,英语专业的学生会花很多时间在翻译方面,长此以往的词汇积累,不断练习的句式变换,让英语专业的学生在翻译方面脱颖而出。

(二)非英语专业学生

就调查问卷的分析结果来看,非英语专业的学生虽然学习重心不在英语,但是有很大一部分人都不会忽视自己的英语学习。他们更倾向于做一个复合型人才。

从调查问卷中反馈出关于课堂学习方面的信息来看,除了部分同学不思进取、不好好听课之外,大部分同学会积极完成课后作业。除了传统模式的讲课文,默单词,老师们还会让非英语专业的学生看美剧,要求他们同学之间合作,与外国友人交流并录制视频。当笔者听到苏州大学的一位同学说,他们的大学英语课老师会让他们做听写,听BBC,边听边写,速度很快,第一次听根本跟不上节奏。这似乎与英语专业四级考试的题目相当了,同时,他们的老师还会让他们看完美剧做完形填空。无疑,这位老师很注重培养非英语专业学生的英语能力。

就调查问卷中反馈出关于自主学习方面的信息来看,以机械专业的学生为例,他们偏向于自己所学专业的专用名词、术语之类的英语学习,并且注重自己的口音、口语练习。能够做到和外国人交流毫无障碍,是大部分非英语专业的学生追求的目标。听力方面的练习似乎不是他们的重点学习内容。

三、新改革对大学生英语学习方式的影响

(一)改革走向对大学生英语学习方式的影响

笔者在与团队成员研究题型改革后得出,对于积极备考的学生来说,这无疑是一次心理冲击。大部分学生的第一反应是会很难,无法应对。但是,笔者猜测,出卷人会考虑到,为了缓解不利影响,同时达到考试难度的相对公平,改革第一年,题型刚变,一次性达到预期难度的可能性很小。在研究过官方给出的样题后,三段新闻都出自BBCNEWS。新闻相对短对话更简洁明了,不会有太多的逻辑反转。除此之外,新闻基本只能考察细节,往往中心句在首句,进一步降低了理解题目的难度。

然而改革第一年,捉摸不定,较大的心理压力会使得很多学生重视这次改革,积极改变自己的学习方式,无疑是一个很好的现象。

(二)改革难点对大学生英语学习方式的影响

新闻听力中,会出现大量的专有名词与正式用语。这需要积极备考的学生扩大词汇量,或许这些专有名词并不是大学英语四、六级所需要掌握的词汇。同时,话题也将不再是大家熟悉的校园、生活类,而将转变为时事政治与社会热点。这对于听力基础较为薄弱的同学而言,更是雪上加霜。

(三)大学生英语学习方式的转变

从问题“您觉得应该如何调整学习方式应对新改革下的大学英语四六级考试?”英语专业的学生给出的答案概括如下:改革似乎对于学习方式的影响甚微,但部分同学表示会增加对听力的重视程度,并且关注國内外的时事政治与社会热点。

非英语专业学生表示,在减少传统的刷题模式的基础上,扩大眼界,通过各种渠道了解世界,例如听听网上的国外名校公开课,在培养英语语言思维方式的同时,了解英美文化。多听听VOA、BBC,听完之后,中英文对比,扩大词汇量,重点理解新闻的意思。当然,中国的学生,最方便的CCTVNEWS也可以经常听听。“磨耳朵”的习惯会让学生在日后受益匪浅。

四、小结

就2016年大学英语四、六级考试的改革,可以看出,对非英语专业学生的要求更高了,因此他们的英语学习方式绝对不能仅仅局限于刷刷题就能考过。新改革下,大学英语四六级考试,用专业英语四级和八级的考试题型来检测、筛选出更优秀的非英语专业的优秀人才。看似小小的变化,其实暗藏很多的信息。

结合调查问卷显示的结果,笔者建议考生还需要拓宽视野,扩大对时事政治和社会热点中的大量专有名词与正式用语的了解,对英美文化的了解。定下心来,扎扎实实地面对变化,适时地改变英语学习方式,用改革的积极影响来提高自己的英语能力,成为符合社会需求的人才。

参考文献:

[1]全国大学英语四、六级官网.关于全国大学英语四、六级考试关于听力试题调整的说明[EB/OL].

[2]方兴保.大学英语四、六级新旧考试方法对比研究[J].中国科教创新导刊,2008:68.

[3]陈露.透视2013年大学英语四、六级考试改革对大学生学习英语的影响[N].湖北经济学院学报,2014,7(7).

指导老师、通讯作者:陶易

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