常卫华 贺建忠 王永 刘永宏 刘俊峰 陈宏伟 陈荣/塔里木大学

新型兽医人才培养的“七怪”模式

常卫华 贺建忠 王永 刘永宏 刘俊峰 陈宏伟 陈荣/塔里木大学

随着国家“一带一路”的提出与实施及十三五规划的开展，使我国的兽医人才处于全新的发展时期，同时对兽医人才也提出了新的要求。同时也要求我们教师不断探索新的教育教学及培养模式。《射雕英雄传》中“江南七怪” 有柯镇恶、朱聪、韩宝驹、南希仁、张阿生、全金发、韩小莹组成，七人均身怀绝技，重情重义，对江湖上的不公不义之事，定会出手相助。因与丘处机打赌而便千山万水要找到郭靖，并教他武功，让他成为一个英雄，为此更在大漠住了十八年而未返江南。江南七怪怪味十足，逼迫郭靖每天学习每位师父的独门绝技，把教育的主导作用发挥到了极点，辛辛苦苦，软硬兼施，一教就是十多年。郭靖后来的表现足可以证明江南七怪十八年的心血没有白费，没有让他们的当初的决定变成轻率和可笑。江南七怪为了一个共同的目标，每个人均将自己的身怀绝技传授与郭靖，使之成才。他们的教育方式值得我们借鉴，为此，塔里木大学教学动物医院的七位老师因有着共同的目标及理想，愿做兽医界江南七怪，希望将自己的所长毫无保留的传授于兽医界之郭靖，使之成为兽医界精英。

一、我国兽医人才培养现状及问题

动物医学是医学的一个分支，而兽医是一项挑战性极强的工作，是构建和谐社会的一支力量，但由于高校扩招、师资的短缺、资金的缺乏、培养体系不完善等多方面的原因导致我国培养的兽医人才具有实践能力低、创新能力差、综合素质不高等诸多问题。

1.我国兽医专业学生生源不理想。兽医行业是一个跨学科专业，需要不断的创新和改革，兽医要求更高，需要高昂的热情、娴熟的兽医技术、持续不断的爱心、较高的团队协作及沟通能力等，是一种高素质人才，但我国兽医人才生源并不理想。由于受传统思想的影响，认为兽医就是农村所谓的劁猪骟蛋、杀猪屠狗之人[1]，导致兽医人才在我国地位不高，而且兽医专业属于农学，许多高中生在填报志愿时并不愿意将农学类专业作为首选专业，导致兽医专业的多数学生为调剂生，无心学习兽医；再者由于高校扩招政策，使一些基础比较差的学生调剂到兽医专业。欧美发达国家兽医本科学生的录取比例仅为10%左右，严格控制生源数量，以保障兽医专业学生质量。 而且美国许多高校要求对报考兽医专业的学生在报考之前必须完成约500 h的兽医实践活动，同时要求有兽医专业人才提供推荐信，这就保证兽医专业学生的质量，而且招收的这些学生都热爱并愿意终身投入到兽医行业。相比之下，我国兽医专业学生生源确实不容乐观，与西方发达国家差距较大。

2.我国兽医专业教学体系不完善。我国高等农业院校兽医本科学制大多数为4年制，少数高校为5年制。课程设置中公共课、基础课过多，专业课学时不足，尤其是实践课。前两年基本以公共课为主，真正用于兽医专业课学习的时间其实只有2～2．5年。而且好多专业教材都是几年之前的，对现在一些新的疾病、药物使用阐述不够，以前一些疾病的治疗方法、药物过旧或早已淘汰等，导致知识陈旧，跟不上生产实际的需要。西方欧美一些发达国家兽医专业的学生必须缴纳昂贵的学费，而且培养设施和培养方案非常完善。每个兽医学院基本上都有自己的动物医院，而且动物医院做的非常好，分为急诊、大动物医院、小动物医院，动物医院附近有大型动物饲养室，他们的招生计划是根据兽医协会公布的人才需求和动物医院的规模确定的，师生比非常高，使每一位学生都能得到严格的专业培训。因此，与西方相比，我国的兽医专业教学体系非常不完善，培养的兽医人才远远达不到发达国家水平。

3、我国兽医专业学生实践技能差。与人医专业一样，兽医专业是一个高投入的专业，培养费用远远高于其他行业。如美国，兽医学院1年的学费达1．4万美元，而其他农学专业学费仅为0．7万美元左右。我国兽医专业的学费与其他专业相比较低，导致实验条件、教学设施配备不齐，实验动物偏少，学生只是观看，实践操作的机会过少，实践能力得不到足够的训练。使许多兽医专业的学生大学毕业后不会看病，不敢看病，只会纸上谈兵，更有甚者纸上谈兵都不会。

二、社会发展对兽医人才的需求

随着我国宠物行业与畜牧业经济的快速发展及动物性食品完全问题的突现，高素质、创新型、综合型、实践性型等复合型兽医人才越来越紧缺。新型兽医人才不仅需要掌握动物基础医学、预防兽医学和临床兽医学的基本理论和基本知识，而且必须具有预防、动物保健、临床诊断、动物防疫检疫等基本技能，同时具有兽医卫生和畜牧生产管理工作的基本能力。

目前，口蹄疫、禽流感等动物疾病仍严重影响我国畜牧业的健康发展，这就给从事动物疾病防治第一线的临床兽医工作人员提出了新挑战，要求能够快速诊断和控制动物疾病。目前大型养殖场和基层畜牧兽医机构兽医人才素质整体不高，临床技能高超的兽医人才严重缺乏。执业兽医师已经成为从事兽医行业的准入资格，大学毕业生往往比较容易考取该资格证书，但该学生部分不会从事兽医行业、部分通常实践操作能力差，不会看病，对宠物保健及宠物美容掌握更少，因此大城市里能够完全从事宠物行业的兽医师更是非常少。

随着科学技术的发展，一些新的诊疗方法和新型诊疗设备及治疗设备不断应用到动物疾病的诊断与治疗中，需要兽医有更深厚的临床理论知识、丰富的临床实践经验及高精设备的使用技术，因此从社会的需求及公共卫生方面来看，需要大量高层次兽医新型人才。

三、兽医人才培养的“七怪”模式新探索

随着经济的发展及人们生活水平的提高，兽医行业迎来前所未有的发展机遇，然而对兽医人才也提出了新的要求，迫切需要一大批专业技能型兽医人才。目前许多高等农业院校培养出的兽医人才专业技术能力普遍低，不能适应生产一线。对此，塔里木大学动物科学学院七位志同道合的老师一致提出“共同培养、一对一指导”的“江南七怪”培养模式。

每年从大一、大二动物医学专业学生中，通过面试环节、考核阶段选择7名学生，由7位不同专业老师共同培养，每一位老师指导一名学生，并明确要求7名同学课余时间及暑假寒假到动物医院学习。7名老师各有所长，分别发挥自己的专业优势对各位同学共同培养，学生选择其中一位老师作为自己的指导老师进行一对一专业优势化培养。通过“江南七怪”培养模式，提高学生的理论知识和实践操作等综合能力，将学生培养成合格的执业兽医师，提高我校兽医专业就业率，探索出一种新型兽医人才的培养模式。

1.培养目标。发扬“江南七怪”之精神，培养兽医界之郭靖，使之成为“在校我是能手、离校我能上岗”的合格执业兽医师，具有理论知识过硬、实践操作能力强、视野开阔的兽医人才。通过该模式培养的人才具有创新、创业、实践能力、协作精神和沟通能力，能够从事动物健康保障和动物性产品安全，并可服务于生命科学、医学等相关领域的应用型、复合型卓越的的新型兽医师人才。

2.人才选拔机制。根据自己的爱好，采取大一、大二动物医学专业学生自愿报名，由七位老师组成面试小组，对报名学生进行面试。要求学生首先要喜欢兽医，对兽医行业有一腔热血，有充足的时间进行兽医学习，面试试题以此为原则进行面试。通过对学生的面试观察，确定7位候选学生。对确定的7位候选学生让其在兽医院为期1-2个月的考核阶段，根据表现，最终确定为郭靖之兽医人才，由七位老师“共同培养、一对一指导”，保证学生具有扎实的兽医理论知识、熟练的兽医操作技能。

3.培训机制。七名“郭靖”之兽医平时完成动物医学专业大纲所规定的课程外，我们将从基础课程、临床课程、实际操作及执业兽医师等多个方面对其进行培训。

基础课程：在家畜药理学、动物病理学、动物解剖学、动物防疫及检疫等基础课程方面由“七怪”中的三位老师进行承担，对学生进行全方面地毯式的培训，保证其掌握扎实的基础知识；

临床课程：兽医临床诊断学、内科学、外科学、产科学、影像学等课程方面由“七怪”中的四位老师进行承担，对学生进行全方面地毯式的培训，保证其掌握扎实的临床兽医基本知识；

实际操作：“郭靖”之兽医全体成员课余时间务必到兽医院，根据不同的病例，老师每周进行一次实训指导，包括对病例观察、症状描述、如何用药、手术观察及实施、生化分析、血液分析、内镜诊断、影像诊断（读片）、宠物保健及美容等临床技术进行训练，由学有专长的老师担任指导教师；

执业兽医师培训：通过悬疑讲堂，我们定期对学生进行执业兽医师考试培训，包括十三门考试内容、题型分析、往年真题分析、题库建立等内容，以确保在毕业之时或毕业之后能顺利拿到执业兽医师职格证。

悬疑讲堂：是有塔里木大学教学名手贺建忠老师提出并实施的针对动物医学专业学生开展的专题讲座，其主要内容为临床病例分析，即通过分析临床上搜集的实际病例，结合国内外文献报道以及教师自己的研究结果，讲述病例诊疗的全过程。之所以称为“悬疑”，是讲述过程先以病例整体印象示人，对可疑之处提出多种问题，然后通过细致分析，层层剥茧，最终揭开病例的神秘面纱。除了病例分析外，“悬疑讲堂”还将就兽医史、兽医哲学、兽医文化和兽医文学等国内外涉及较少的课题开展相应的讲座。悬疑讲堂创办一年半，截止2017年1月1日，已开讲41讲。

在新型兽医人才培养的“七怪”模式中，我们仍以悬疑讲堂为依托，每周定期进行临床病例、兽医文化的讲述，扩展学生的知识面，提高文化修养。同时成立兽医读片研究社，定期交流学习心得。

4.考核机制。临床诊断实际操作：选择临床兽医病例，从诊断方法、处置措施、用药过程（包括配伍禁忌）、护理等多个方面进行全程考核；

外科手术实际操作：选择外科手术病例，从术前处理、手术过程、术后护理、巡回观察及处置、无菌意识等多方面进行全程考核；

影像使用及读片能力：X光及B超的使用，对片子的判读能力进行考核，保证拍出令人非常满意的X片及B超片，对一般的片子都必须正确识别；

宠物美容及动物保健：梳毛、开结、清洗耳朵、拔耳毛、清洗眼睛、刷牙、挤肛门腺、剪指甲、修剪脚底毛、剃腹底毛、洗澡、吹风、全身造型修剪等每一个过程的正确操作。

考核每年进行一次，考核不合格者给予淘汰，退出“七怪”培养模式。

四、结 语

以塔里木大学教学动物医院为实训基地，经过“共同培养、一对一指导”的“江南七怪”培养模式的探索，通过对培养目标、人才选拔机制、培训机制、考核机制等多个方面的改革，提高学生临床操作技能、独立完成临床诊断治疗的能力、综合运用兽医知识解决实际问题的能力，同时提高学生的职业道德水平、与畜主的沟通能力及团队协作能力，为缩短国际兽医水平差距、成为优秀的新型兽医人才奠定基础。